Compter en sautant - Historique des versions

Simon le 16 mars 2025 à 20:38

2025-03-16T20:38:31Z

Simon le 10 mars 2025 à 11:24

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de mathématiques		\|Aire de matériel=Aire de mathématiques
	\|Description=		\|Description=* 1 tapis
	\|Âge de première présentation=		* 1 plateau pour disposer le matériel du meuble à perles
	\|Pré-requis=		* 1 chaîne du carré de 7
	\|Buts directs=		* 1 carré de 7
	\|Buts indirects=		* 1 cube de 7
	~~\|Point d'intérêt - Contrôle~~ de l'~~erreur=~~		* 1 boîte de flèches blanches contenant :
	~~\|Langage=~~		** des flèches étroites (de 1 à 6)
	~~\|Remarques=~~		** des flèches moyennes (multiples de 7)
			** 1 grosse flèche (49)
			** 1 cavalier
			\|Âge de première présentation=5 ans
			\|Pré-requis=Aucun
			\|Buts directs=* Dénombrer de n en n ; par exemple de 2 en 2, de 5 en 5 etc.
			\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
			* Développement de la pensée logique
			* Adaptation à l'environnement
			* Volonté, autonomie, confiance en soi
			* Préparation indirecte à la mémorisation des tables d'addition et de multiplication
			* Préparation au calcul mental
	\|Mise en place=		\|Mise en place=
	\|~~Rangement~~=		\|Prés. Ét.1 Titre=La chaîne du carré de 7
	\|~~Présentation - Introduction~~=		\|Prés. Ét.1=* Dire à l'enfant : <q><strong>Aujourd'hui, on va compter en sautant.</strong></q>
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images~~=		* Demander à l'enfant de s'installer sur un tapis
	\|Prés. ~~Galerie Image 1~~=		* Aller chercher le matériel avec l'enfant : chaîne du carré de 7, carré et cube de 7 + boîte de flèches
	~~\|Prés. Galerie Légende~~ 1=		\|Prés. Ét.2=* Dérouler la chaîne de 7 sur le tapis
	~~\|Disposition=~~		* Demander à l'enfant ce qu'il voit
	\|Prés. Ét.~~1 Titre~~=		* <blockquote><em>7 barrettes de perles</em></blockquote>
	\|Prés. Ét.1=		* <blockquote><strong>Oui, c'est la chaîne de 7</strong></blockquote>
	\|Prés. Ét.~~1 Image~~=		* Replier la chaîne pour reconstituer le carré et le superposer sur le carré de 7
	~~\|Variantes – Introduction=~~		* Sortir le carré de 7 et le superposer sur la chaîne repliée en disant <q><strong>C'est la même chose</strong></q>
	~~\|Variante~~ 1=		\|Prés. Ét.3=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne
	~~\|Variante~~ 1 ~~Titre=~~		* <blockquote><strong>On va compter combien il y a de perles dans le carré de 7</strong></blockquote>
	\|~~Variante 1 Image~~=		* Sortir les flèches de la boîte et les regrouper par catégorie
	~~\|Photo 1=~~		* L'enfant compte les perles avec le cavalier et place les 6 premières flèches (de 1 à 6), chiffres impairs en bas
	~~\|Photo 1 - Légende=~~		* Laisser poursuivre l'enfant en le laissant placer les flèches 7, 14, 21, 28, 42 et 49
	~~\|Vidéo~~ 1=		\|Prés. Ét.4=* À la fin du comptage, dire : <blockquote><strong>Tu as compté jusqu'à 49, tu as compté toutes les perles du carré de 7.</strong></blockquote>
	~~\|Vidéo 1 - Légende=~~		* <blockquote><strong>Maintenant, on va compter en sautant, mais en sautant dans notre tête</strong></blockquote>
	~~\|Domaine EN 1=~~		* Reprendre le comptage avec l'enfant : <q><strong>7, 14, 21, 28, 35, 42, 49</strong></q> puis décompter
	~~\|Compétence EN 1=~~		* Encore une fois mais plus vite
	~~\|Compétence EN 2=~~		* Inviter l'enfant à faire de même avec d'autres chaines
	\|~~Effectif~~=		\|Prés. Ét.5 Titre=La chaîne du cube de 5
	~~\|Durée=~~		\|Prés. Ét.5=* Demander à l'enfant d'installer un tapis
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		* Avec un plateau, aller chercher le matériel de perles et de flèches :
	~~\|Rôle~~ de l'~~adulte=~~		** 5 carrés de 5
	~~\|Rôle~~ de l'~~élève=~~		** 1 chaîne du cube de 5
	\|~~Séquence~~=		** 1 cube de 5
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~		** la boîte de flèches du cube de 5
	\|~~Expression~~ - ~~Métacognition~~=		\|Prés. Ét.6=* Installer la chaîne sur le tapis en la repliant pour reconstituer les carrés
	\|~~Activités langagières~~=		* Demander à l'enfant ce qu'il voit
	~~\|Critère d~~'~~observation -~~ de ~~réussite=~~		* <blockquote><em>Des carrés</em></blockquote>
			* Lui demander de les compter : <q><em>1, 2, 3... 5</em></q>
			* Poser à côté de la chaîne les 5 carrés de 5. Faire constater à l'enfant que c'est pareil
			* Superposer les carrés sur la chaîne. <blockquote><strong>Tu avais raison. On a bien 5 carrés de 5 dans la chaîne du cube de 5.</strong></blockquote>
			* Superposer les 5 carrés de 5 et reconstituer le cube de 5
			* Sortir le cube de 5 et le mettre à côté. Constater que l'on a la même chose. Remettre les carrés de 5 à plat en ligne
			\|Prés. Ét.7=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne et de sortir les flèches en les triant par catégorie
			* Commencer à compter chaque perle avec le cavalier en plastique
			* Placer les 5 premières flèches
			* Laisser l'enfant poursuivre ce travail de comptage jusqu'à 25
			* À 25, poser en plus de la flèche un carré de 5. C'est là que l'enfant découvre que le carré de 5 c'est 25
			* Faire de même à 50, 75, 100, 125 en les cumulant
			\|Prés. Ét.8=* À la fin du comptage, dire : <blockquote><strong>Tu as compté jusqu'à 125 ; tu as compté toutes les perles du cube de 5</strong></blockquote>. Mettre le cube à côté des 5 carrés de 5 empilés en fin de chaine
			* <blockquote><strong>Maintenant, on va compter en sautant dans notre tête</strong></blockquote>
			* Compter avec l'enfant de 5 en 5 jusqu'à 125 puis décompter
			* Compter en faisant de plus grands sauts : 25, 50, 75, 100, 125 puis décompter
			\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Comptage et placement régulier des flèches
			\|Remarques=* Commencer par une grande chaîne
			* Ne pas commencer par 1
			* L'enfant est exposé de manière sensorielle à 3 valeurs du nombre : numérique, algébrique, géométrique
	}}		}}

Simon : Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire de mathématiques |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction=... »

2025-03-10T11:24:00Z

Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire de mathématiques |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction=... »

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire de mathématiques
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Ligne 32 :		Ligne 32 :
	* Replier la chaîne pour reconstituer le carré et le superposer sur le carré de 7		* Replier la chaîne pour reconstituer le carré et le superposer sur le carré de 7
	* Sortir le carré de 7 et le superposer sur la chaîne repliée en disant <q><strong>C'est la même chose</strong></q>		* Sortir le carré de 7 et le superposer sur la chaîne repliée en disant <q><strong>C'est la même chose</strong></q>
	\|Prés. Ét.3=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne		\|Prés. Ét.2 Image=Compter en sautant - Présentation Étape 2 Image.jpg\|Prés. Ét.3=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne
	* <blockquote><strong>On va compter combien il y a de perles dans le carré de 7</strong></blockquote>		* <blockquote><strong>On va compter combien il y a de perles dans le carré de 7</strong></blockquote>
	* Sortir les flèches de la boîte et les regrouper par catégorie		* Sortir les flèches de la boîte et les regrouper par catégorie
Ligne 49 :		Ligne 49 :
	** 1 cube de 5		** 1 cube de 5
	** la boîte de flèches du cube de 5		** la boîte de flèches du cube de 5
	\|Prés. Ét.6=* Installer la chaîne sur le tapis en la repliant pour reconstituer les carrés		\|Prés. Ét.5 Image=Compter en sautant - Présentation Étape 5 Image.jpg\|Prés. Ét.6=* Installer la chaîne sur le tapis en la repliant pour reconstituer les carrés
	* Demander à l'enfant ce qu'il voit		* Demander à l'enfant ce qu'il voit
	* <blockquote><em>Des carrés</em></blockquote>		* <blockquote><em>Des carrés</em></blockquote>
Ligne 57 :		Ligne 57 :
	* Superposer les 5 carrés de 5 et reconstituer le cube de 5		* Superposer les 5 carrés de 5 et reconstituer le cube de 5
	* Sortir le cube de 5 et le mettre à côté. Constater que l'on a la même chose. Remettre les carrés de 5 à plat en ligne		* Sortir le cube de 5 et le mettre à côté. Constater que l'on a la même chose. Remettre les carrés de 5 à plat en ligne
	\|Prés. Ét.7=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne et de sortir les flèches en les triant par catégorie		\|Prés. Ét.6 Image=Compter en sautant - Présentation Étape 6 Image.jpg\|Prés. Ét.7=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne et de sortir les flèches en les triant par catégorie
	* Commencer à compter chaque perle avec le cavalier en plastique		* Commencer à compter chaque perle avec le cavalier en plastique
	* Placer les 5 premières flèches		* Placer les 5 premières flèches
Ligne 63 :		Ligne 63 :
	* À 25, poser en plus de la flèche un carré de 5. C'est là que l'enfant découvre que le carré de 5 c'est 25		* À 25, poser en plus de la flèche un carré de 5. C'est là que l'enfant découvre que le carré de 5 c'est 25
	* Faire de même à 50, 75, 100, 125 en les cumulant		* Faire de même à 50, 75, 100, 125 en les cumulant
	\|Prés. Ét.8=* À la fin du comptage, dire : <blockquote><strong>Tu as compté jusqu'à 125 ; tu as compté toutes les perles du cube de 5</strong></blockquote>. Mettre le cube à côté des 5 carrés de 5 empilés en fin de chaine		\|Prés. Ét.7 Image=Compter en sautant - Présentation Étape 7 Image.jpg\|Prés. Ét.8=* À la fin du comptage, dire : <blockquote><strong>Tu as compté jusqu'à 125 ; tu as compté toutes les perles du cube de 5</strong></blockquote>. Mettre le cube à côté des 5 carrés de 5 empilés en fin de chaine
	* <blockquote><strong>Maintenant, on va compter en sautant dans notre tête</strong></blockquote>		* <blockquote><strong>Maintenant, on va compter en sautant dans notre tête</strong></blockquote>
	* Compter avec l'enfant de 5 en 5 jusqu'à 125 puis décompter		* Compter avec l'enfant de 5 en 5 jusqu'à 125 puis décompter
	* Compter en faisant de plus grands sauts : 25, 50, 75, 100, 125 puis décompter		* Compter en faisant de plus grands sauts : 25, 50, 75, 100, 125 puis décompter
	\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Comptage et placement régulier des flèches		\|Prés. Ét.8 Image=Compter en sautant - Présentation Étape 8 Image.jpg\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Comptage et placement régulier des flèches
	\|Remarques=* Commencer par une grande chaîne		\|Remarques=* Commencer par une grande chaîne
	* Ne pas commencer par 1		* Ne pas commencer par 1
	* L'enfant est exposé de manière sensorielle à 3 valeurs du nombre : numérique, algébrique, géométrique		* L'enfant est exposé de manière sensorielle à 3 valeurs du nombre : numérique, algébrique, géométrique
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