Simon le 31 janvier 2025 à 13:27

2025-01-31T13:27:09Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de vie pratique		\|Aire de matériel=Aire de vie pratique
	\|Description=		\|Description=* Une photo avec au recto une ambiance <cite>zen</cite> qui évoque le silence, le calme, l'harmonie
	~~\|Âge~~ de ~~première présentation=~~		* Au verso de la photo, le mot <cite>SILENCE</cite> est inscrit
	~~\|Pré-requis=~~		* Un groupe d'enfants normalisés
	\|Buts directs=		\|Buts directs=* Offrir à l'enfant l'opportunité de faire le silence, d'écouter le silence
	\|Buts indirects=		\|Buts indirects=* Développement de la volonté
	~~\|Point~~ d'~~intérêt~~ - ~~Contrôle~~ de l'~~erreur=~~		* Développement de la concentration
	~~\|Langage=~~		* Développement du sentiment d'appartenir à un groupe
	~~\|Remarques=~~		\|Présentation - Introduction=* C'est le summum de la maîtrise du mouvement
	~~\|Mise en place=~~		* C'est le silence qui émerge de la maturation de chacun, ce n'est pas un appel au calme de la part de l'adulte
	~~\|Rangement=~~		* C'est une émergence qui se prépare : l'attention portée aux enfants et au mouvement, le chemin offert aux enfants vers la concentration
	\|~~Présentation~~ - ~~Introduction~~=		* Il faut avoir un groupe d'enfant normalisé
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images=~~		* C'est l'aboutissement de la vie pratique
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Image~~ 1=		* C'est un <cite>grand moment</cite> qui survient dans la classe quand le groupe est <cite>normalisé</cite>
	\|Prés. ~~Galerie Légende~~ 1=		* C'est l'adulte qui décide du moment
	~~\|Disposition=~~		* C'est une expérience vécue qui permet à chacun une prise de conscience
	\|Prés. Ét.1 Titre=		* Conscience du lien immatériel entre tous, de la maîtrise de chacun
	\|Prés. Ét.1=		\|Pré-requis=Aucun
	~~\|Prés~~. Ét.~~1 Image=~~		\|Prés. Ét.1 Titre=Préparation à la leçon de silence n°1
	~~\|Variantes – Introduction=~~		\|Prés. Ét.1=* L'éducateur propose aux enfants des jeux en silence
	~~\|Variante 1=~~		* Ce sont des exercices de préparation auditive : on écoute des bruits, on nomme ce qu'on entend
	~~\|Variante 1 Titre=~~		* Par exemple : faire tomber des choses par terre, faire sentir aux enfants que le corps respire, vibre
	~~\|Variante 1 Image=~~		* Découvrir des familles de bruits : différents animaux, différents instruments de musique
	~~\|Photo 1=~~		\|Prés. Ét.2 Titre=Déroulement de la première leçon du silence
	~~\|Photo 1~~ - ~~Légende=~~		\|Prés. Ét.2=* Rassembler tous les enfants de la classe
	~~\|Vidéo 1=~~		* <blockquote><strong>Il y a une photo dans la classe, que vous avez peut-être remarquée... c'est un paysage.</strong></blockquote>
	~~\|Vidéo 1 - Légende=~~		* Montrer la photo à tous
	~~\|Domaine EN 1=~~		* <blockquote><strong>Que voyez-vous ?</strong></blockquote>
	~~\|Compétence EN 1=~~
	~~\|Compétence EN 2=~~		* Réponses attendues :
	\|~~Effectif~~=		** Pour le recto : des éléments du paysage : une forêt, le ciel, des fleurs... etc.
	\|~~Durée~~=		** Pour le verso : des lettres, un mot, le mot silence (peut-être découvert par les enfants les plus grands)
	~~\|Objectifs spécifiques=~~
	~~\|Rôle~~ de l'~~adulte=~~		* Faire parler les enfants sur le paysage de la photo puis sur le mot silence
	\|~~Rôle de l'élève~~=		* <blockquote><strong>On va faire le silence tous ensemble. Si vous voyez ce panneau retourné côté SILENCE, vous vous immobiliserez là où vous êtes et ferez silence.</strong></blockquote>
	\|~~Séquence~~=		* Les enfants reprennent leur activité normale
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~		* Reposer la photo, côté silence
	\|~~Expression - Métacognition~~=		* Voir ce qui se passe
	~~\|Activités langagières=~~		* Si le silence est atteint, attendre que quelqu'un brise ce silence pour remettre le panneau côté image
	~~\|Critère d~~'~~observation -~~ de ~~réussite=~~		* Si le silence ne se fait pas, au bout d'un délai raisonnable retourner le panneau côté image
			* <blockquote><strong>Je vous invite à faire la leçon de silence aussi souvent que vous le souhaitez.</strong></blockquote>
			\|Prés. Ét.3 Titre=Déroulement de la deuxième leçon du silence
			\|Prés. Ét.3=* Retourner le panneau côté <cite>SILENCE</cite>
			* Prévenir les enfants qu'ils vont aller s'asseoir en silence et appeler un enfant
			* Inviter l'enfant à venir s'asseoir près de vous
			* En appeler un deuxième... puis un troisième
			* Tous les enfants se lèvent à l'appel de leur prénom et viennent s'asseoir près de vous
			* <blockquote><strong>C'était le grand jeu du silence.</strong></blockquote>
			* Retourner la photo côté paysage
			\|Variante 1 Titre=Prolongements possibles
			\|Variante 1=* Profiter de cet instant de calme collectif pour :
			** Lire une histoire
			** Écouter les bruits de la rue
			** Découvrir un morceau de musique
			\|Remarques=* Si un enfant prend la photo et se promène dans la classe avec la photo côté silence, les autres, pendant un instant deviennent silencieux
			* On peut instaurer la leçon de silence au quotidien, en fin de journée avec une petite histoire et/ou une chanson
			* Pour la première fois, aller voir les enfants individuellement pour les prévenir que l'on va faire quelque chose de spécial et que l'on va les appeler
	}}		}}

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire de vie pratique
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