La chaîne de 100 - Historique des versions

Simon le 16 mars 2025 à 20:35

2025-03-16T20:35:19Z

Simon le 10 mars 2025 à 11:12

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de mathématiques		\|Aire de matériel=Aire de mathématiques
	\|Description=		\|Description=* 1 tapis
	\|Âge de première présentation=		* 1 chaîne de 100 perles
	\|Pré-requis=		* 1 centaine
	\|Buts directs=		* 1 boîte de flèches contenant :
	\|Buts indirects=		** 9 flèches vertes (de 1 à 9)
	~~\|Point d'intérêt - Contrôle~~ de l'~~erreur=~~		** 9 flèches bleues deux fois plus larges (de 10 à 90)
	~~\|Langage=~~		** 1 flèche rouge trois fois plus large que la verte (100)
	~~\|Remarques=~~		** 1 cavalier transparent
			Les flèches sont rangées par hiérarchie avec un élastique.
			\|Âge de première présentation=4 ans ½
			\|Pré-requis=Aucun
			\|Buts directs=* Dénombrer de 1 à 100
			\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
			* Développement de la pensée logique
			* Adaptation à l'environnement
			* Volonté
			* Autonomie
			* Confiance en soi
			* Cheminement vers le calcul mental
	\|Mise en place=		\|Mise en place=
	~~\|Rangement=~~		\|Prés. Ét.1=* Demander à l'enfant d'installer un tapis
	~~\|Présentation - Introduction=~~		* Se rendre avec l'enfant vers le meuble à perles et prendre la chaîne de 100 entre 2 doigts et la mettre sur le tapis
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images=~~		* Dérouler la chaîne de 100 sur le tapis au centre
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Image~~ 1=		\|Prés. Ét.2=* Prendre le plateau et aller chercher la centaine et les flèches
	~~\|Prés. Galerie Légende 1=~~		* Poser la centaine et la boîte des flèches au-dessous
	~~\|Disposition=~~		* Montrer à l'enfant une dizaine
	\|Prés. Ét.~~1 Titre~~=		* Lui faire compter toutes les dizaines et dire que cela forme une centaine
	~~\|Prés. Ét.1=~~		* <blockquote><strong>Te rappelles-tu ce que c'est ?</strong></blockquote>
	~~\|Prés. Ét.1 Image=~~		* <blockquote><em>C'est 1 centaine.</em></blockquote>
	~~\|Variantes – Introduction=~~		* Replier la chaîne afin de reconstituer la centaine
	~~\|Variante 1=~~		* Faire constater à l'enfant que c'est pareil
	~~\|Variante~~ 1 ~~Titre=~~		\|Prés. Ét.3=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne
	~~\|Variante 1 Image=~~		* <blockquote><strong>On va compter combien il y a de perles dans une centaine.</strong></blockquote>
	~~\|Photo 1=~~		* Sortir les flèches de la boîte et les aligner de manière aléatoire mais en les regroupant par catégorie (unités, dizaines, 100)
	\|~~Photo 1 - Légende~~=		* Commencer à compter chaque perle avec le cavalier en plastique et placer les flèches des unités (nombres pairs en bas, nombres impairs en haut)
	~~\|Vidéo 1=~~		* À 10 mettre la flèche de 10 en bas et prendre la flèche 1 pour compter 11, etc. jusqu'à 30 puis n'utiliser que le cavalier pour compter et ne positionner que les flèches bleues des dizaines
	~~\|Vidéo 1 - Légende=~~		\|Prés. Ét.4=* L'enfant poursuit ce travail jusqu'à 100 et place chaque flèche
	~~\|Domaine EN 1=~~		* À la fin du comptage, <blockquote><strong>Tu as compté jusqu'à 100.</strong></blockquote> Poser la centaine au bout au-dessus de la chaîne et de la flèche rouge
	~~\|Compétence EN~~ 1=		* <blockquote><strong>Tu as compté 100, tu as compté toutes les perles d'une centaine.</strong></blockquote>
	\|~~Compétence EN 2~~=		\|Prés. Ét.5=* Rangement des flèches et de la centaine avec le plateau
	~~\|Effectif=~~		* Rangement de la chaîne de 100
	~~\|Durée=~~		* Rangement du tapis
	\|~~Objectifs spécifiques~~=		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Comptage jusqu'à 100 et placement des flèches
	~~\|Rôle~~ de ~~l'adulte=~~
	~~\|Rôle~~ de ~~l'élève=~~
	~~\|Séquence=~~
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~
	~~\|Expression - Métacognition=~~
	\|~~Activités langagières=~~
	~~\|Critère~~ d'~~observation~~ - de ~~réussite~~=
	}}		}}

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2023-06-14T16:17:30Z

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{{Page de matériel
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	* Se rendre avec l'enfant vers le meuble à perles et prendre la chaîne de 100 entre 2 doigts et la mettre sur le tapis		* Se rendre avec l'enfant vers le meuble à perles et prendre la chaîne de 100 entre 2 doigts et la mettre sur le tapis
	* Dérouler la chaîne de 100 sur le tapis au centre		* Dérouler la chaîne de 100 sur le tapis au centre
	\|Prés. Ét.2=* Prendre le plateau et aller chercher la centaine et les flèches		\|Prés. Ét.1 Image=La chaîne de 100 - Présentation Étape 1 Image.jpg\|Prés. Ét.2=* Prendre le plateau et aller chercher la centaine et les flèches
	* Poser la centaine et la boîte des flèches au-dessous		* Poser la centaine et la boîte des flèches au-dessous
	* Montrer à l'enfant une dizaine		* Montrer à l'enfant une dizaine
Ligne 33 :		Ligne 33 :
	* Replier la chaîne afin de reconstituer la centaine		* Replier la chaîne afin de reconstituer la centaine
	* Faire constater à l'enfant que c'est pareil		* Faire constater à l'enfant que c'est pareil
	\|Prés. Ét.3=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne		\|Prés. Ét.2 Image=La chaîne de 100 - Présentation Étape 2 Image.jpg\|Prés. Ét.3=* Demander à l'enfant de déplier la chaîne
	* <blockquote><strong>On va compter combien il y a de perles dans une centaine.</strong></blockquote>		* <blockquote><strong>On va compter combien il y a de perles dans une centaine.</strong></blockquote>
	* Sortir les flèches de la boîte et les aligner de manière aléatoire mais en les regroupant par catégorie (unités, dizaines, 100)		* Sortir les flèches de la boîte et les aligner de manière aléatoire mais en les regroupant par catégorie (unités, dizaines, 100)
	* Commencer à compter chaque perle avec le cavalier en plastique et placer les flèches des unités (nombres pairs en bas, nombres impairs en haut)		* Commencer à compter chaque perle avec le cavalier en plastique et placer les flèches des unités (nombres pairs en bas, nombres impairs en haut)
	* À 10 mettre la flèche de 10 en bas et prendre la flèche 1 pour compter 11, etc. jusqu'à 30 puis n'utiliser que le cavalier pour compter et ne positionner que les flèches bleues des dizaines		* À 10 mettre la flèche de 10 en bas et prendre la flèche 1 pour compter 11, etc. jusqu'à 30 puis n'utiliser que le cavalier pour compter et ne positionner que les flèches bleues des dizaines
	\|Prés. Ét.4=* L'enfant poursuit ce travail jusqu'à 100 et place chaque flèche		\|Prés. Ét.3 Image=La chaîne de 100 - Présentation Étape 3 Image.jpg\|Prés. Ét.4=* L'enfant poursuit ce travail jusqu'à 100 et place chaque flèche
	* À la fin du comptage, <blockquote><strong>Tu as compté jusqu'à 100.</strong></blockquote> Poser la centaine au bout au-dessus de la chaîne et de la flèche rouge		* À la fin du comptage, <blockquote><strong>Tu as compté jusqu'à 100.</strong></blockquote> Poser la centaine au bout au-dessus de la chaîne et de la flèche rouge
	* <blockquote><strong>Tu as compté 100, tu as compté toutes les perles d'une centaine.</strong></blockquote>		* <blockquote><strong>Tu as compté 100, tu as compté toutes les perles d'une centaine.</strong></blockquote>