Simon le 10 mars 2025 à 11:33

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de mathématiques		\|Aire de matériel=Aire de mathématiques
	\|Description=		\|Description=Le petit boulier
	\|Âge de première présentation=		\|Âge de première présentation=
	\|Pré-requis=		\|Pré-requis=Aucun
	\|Buts directs=		\|Buts directs=
	\|Buts indirects=		\|Buts indirects=
	~~\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=~~
	~~\|Langage=~~
	~~\|Remarques=~~
	\|Mise en place=		\|Mise en place=
	\|~~Rangement~~=		\|Prés. Ét.1 Titre=Multiplication statique - Méthode 1
	~~\|Présentation~~ - ~~Introduction=~~		\|Prés. Ét.1=* Écrire sur la feuille du petit boulier, une multiplication statique par exemple : 2 331 × 3 (nombre < à 10 000)
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images=~~		* Demander à l'enfant s'il se souvient ce que c'est multiplier : <blockquote><strong>C'est mettre ensemble des quantités égales.</strong></blockquote>
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Image~~ 1=		* Inviter l'enfant à composer 1 fois le nombre 2 331, puis 2 fois, puis 3 fois
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Légende~~ 1=		* Déplacer les 3 nombres sur la droite en regroupant les perles
	~~\|Disposition=~~		* Lire le résultat et l'écrire sur la feuille
	\|Prés. Ét.1 Titre=		\|Prés. Ét.2 Titre=Multiplication statique - Méthode 2
	\|Prés. Ét.1=		\|Prés. Ét.2=* Faire l'opération sur le boulier en commençant par les unités. Par exemple : 2 331 × 3
	~~\|Prés~~. ~~Ét.1 Image=~~		* 3 × 1 : Déplacer 3 fois 1 perles des unités vers la droite. Compter le total des unités et écrire le résultat des unités sur la feuille. À ce stade l'enfant connaît déjà des tables de multiplication et peut ne pas avoir à compter les perles pour obtenir le résultat
	~~\|Variantes – Introduction=~~		* 3 × 3 : Déplacer 3 fois 3 perles des dizaines vers la droite. Compter le total des dizaines et écrire le résultat des dizaines sur la feuille
	~~\|Variante~~ 1=		* 3 × 3 : Déplacer 3 fois 3 perles des centaines vers la droite. Compter le total des centaines et écrire le résultat des centaines sur la feuille
	~~\|Variante~~ 1 ~~Titre=~~		* 3 × 2 : Déplacer 3 fois 2 perles des milliers vers la droite. Compter le total des milliers et écrire le résultat des milliers sur la feuille
	~~\|Variante 1 Image=~~		* Demander à l'enfant de lire le résultat
	~~\|Photo 1=~~		\|Prés. Ét.3 Titre=Multiplication dynamique
	~~\|Photo 1 - Légende=~~		\|Prés. Ét.3=* On peut le faire avec la 1ère méthode, mais nous allons plutôt le faire avec la 2ème méthode
	~~\|Vidéo 1=~~		* Écrire sur la feuille du petit boulier une multiplication dynamique, par exemple 1 574 × 4
	\|~~Vidéo 1 - Légende~~=		* Travail par hiérarchie comme avec l'addition et la soustraction
	\|~~Domaine EN 1~~=		* Inviter l'enfant à commencer par les unités
	~~\|Compétence EN~~ 1=		* Déplacer 4 fois 4 perles des unités vers la droite
	~~\|Compétence EN 2=~~		* Si l'enfant connaît ses tables, il dit <q><em>16</em></q> et effectue les échanges nécessaires
	~~\|Effectif=~~		* Inscrire le résultat des unités sur la feuille
	~~\|Durée=~~		* Poursuivre de la même manière pour chaque hiérarchie : dizaines, centaines et milliers et effectuer les échanges nécessaires
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		* Demander à l'enfant de lire le résultat sur le boulier et sur la feuille
	~~\|Rôle de~~ l'~~adulte=~~		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Dans le comptage des perles
	~~\|Rôle~~ de l'~~élève=~~		\|Remarques=* Pour les divisions, on utilise un autre matériel
	~~\|Séquence=~~
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~
	\|~~Expression~~ - ~~Métacognition=~~
	~~\|Activités langagières~~=
	\|~~Critère d'observation - de réussite~~=
	}}		}}

Simon : Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire de mathématiques |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction=... »

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Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire de mathématiques |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction=... »

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La multiplication avec le petit boulier - Historique des versions

Simon le 10 mars 2025 à 11:33