Simon le 10 mars 2025 à 11:34

2025-03-10T11:34:47Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de mathématiques		\|Aire de matériel=Aire de mathématiques
	\|Description=		\|Description=* 1 grand boulier avec 7 tiges de 10 perles représentant de l'unité au million. Il y a trois ordres (unité, millier, million) et donc 3 couleurs les différenciant (blanc, gris et noir)
	\|Âge de première présentation=		* 1 petit plateau contenant 1 crayon noir, 1 crayon rouge, 1 bâtonnet en bois, 1 règle
	\|Pré-requis=		* Les feuilles du grand boulier (55 lignes) et un sous main
	\|Buts directs=		* Les quantités de la hiérarchie
	\|Buts indirects=		* 2 tapis
	~~\|Point d'intérêt - Contrôle~~ de l'~~erreur=~~		\|Âge de première présentation=6 ans
	~~\|Langage=~~		\|Pré-requis=Aucun
	~~\|Remarques=~~		\|Buts directs=* Représentation de la numération de position (du système décimal) et du 0
	\|Mise en place=		* Préparation à l'arithmétique
	~~\|Rangement=~~		\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
	~~\|Présentation - Introduction=~~		* Développement de la pensée logique
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images=~~		* Adaptation à l'environnement
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Image~~ 1=		* Volonté
	\|Prés. ~~Galerie Légende~~ 1=		* Autonomie
	~~\|Disposition=~~		* Confiance en soi
	~~\|Prés. Ét.~~1 ~~Titre=~~		\|Mise en place=* Aller chercher le matériel avec l'enfant à l'étagère
	~~\|Prés. Ét.1=~~		* Poser les quantités de la hiérarchie sur les tapis
	\|Prés. Ét.~~1 Image~~=		\|Prés. Ét.1 Titre=Première présentation
	~~\|Variantes – Introduction=~~		\|Prés. Ét.1=* Présenter les correspondances entre les quantités des hiérarchies et le grand boulier
	~~\|Variante 1=~~		* Faire glisser la perle verte des unités à droite en disant <blockquote><strong>C'est une unité</strong></blockquote>
	~~\|Variante~~ 1 ~~Titre=~~		* Prendre le petit cube vert dans la main et dire <blockquote><strong>C'est pareil : c'est 1</strong></blockquote>
	~~\|Variante 1 Image=~~		* Faire cela pour chaque hiérarchie
	~~\|Photo 1=~~		* Ranger le matériel des hiérarchies et les tapis
	~~\|Photo~~ 1 ~~- Légende=~~		\|Prés. Ét.2=* Se mettre à une table, introduire la feuille du grand boulier
	\|~~Vidéo 1~~=		* Prendre une feuille du boulier et expliquer son fonctionnement
	~~\|Vidéo~~ 1 ~~- Légende=~~		* Dire <blockquote><strong>Regarde ce que l'on a. Une ligne verte qui représente les unités, une bleue qui représente les dizaines, une rouge qui représente les centaines et une verte qui représente les milliers</strong></blockquote>
	~~\|Domaine EN~~ 1=		* Compter les unités, une par une, en les poussant vers la droite de 1 à 10. À dix dire <blockquote><strong>Dix, c'est une dizaine</strong></blockquote>
	~~\|Compétence EN~~ 1=		* Mettre toutes les perles vertes à gauche et pousser une perle bleue à droite <blockquote><strong>dix</strong></blockquote>
	\|~~Compétence EN 2~~=		* Pousser une deuxième perle bleue à droite et dire <blockquote><strong>20</strong></blockquote>
	\|~~Effectif~~=		* Procéder de la même façon jusqu'à 1 000 000
	~~\|Durée=~~		\|Prés. Ét.3=* Sur la deuxième partie de la feuille, on recommence en mettant les 0 en rouge
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		* On compte en procédant de la même manière et en inscrivant les chiffres sur les lignes correspondantes à leur catégorie, les uns en dessous des autres de 1 à 9 sur la ligne verte, de 10 à 90 sur la ligne bleue et verte, de 100 à 900 sur la ligne rouge, bleue et verte, de 1 000 à 9 000 sur la ligne verte, rouge, bleue et verte, etc. jusqu'à 1 000 000
	~~\|Rôle~~ de l'~~adulte=~~		\|Prés. Ét.4 Titre=Un autre jour : Former les nombres
	~~\|Rôle de~~ l'~~élève=~~		\|Prés. Ét.4=* Composer des nombres sur le boulier et inviter l'enfant à les lire
	\|~~Séquence~~=		* Inviter l'enfant à composer des nombres et l'éducateur ou l'enfant les écrit sur la feuille du grand boulier
	\|~~Variables de différenciation~~=		* 32 156, faire remarquer que 32, c'est 32 de l'ordre des milliers
	\|~~Expression - Métacognition~~=		* 284 152. Faire remarquer qu'on lit 284 comme sur le petit boulier avec le premier ordre mais ce sont des milliers, donc on dit 284 mille
	\|~~Activités langagières~~=		* 3 581 414. On poursuit jusqu'à ce que l'enfant soit à l'aise
	~~\|Critère d'observation - de réussite=~~		\|Prés. Ét.5 Titre=Composer des nombres avec un 0
			\|Prés. Ét.5=* 3 021 511
			* 4 709 016
			\|Prés. Ét.6 Titre=Un autre jour : Composition autonome
			\|Prés. Ét.6=* Inviter l'enfant à composer des nombres et à les écrire
			* Il écrit déjà le nombre puis le compose sur le grand boulier
	}}		}}

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2023-06-14T16:20:51Z

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire de mathématiques
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Le grand boulier - Historique des versions

Simon le 10 mars 2025 à 11:34