Simon le 10 mars 2025 à 11:28

2025-03-10T11:28:02Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de mathématiques		\|Aire de matériel=Aire de mathématiques
	\|Description=		\|Description=* 1 tableau en bois carré, à trous 10 × 10, numéroté horizontalement de 1 à 10. Il y a aussi une encoche de la taille du jeton et une fente pour mettre le ticket du multiplicande
	\|Âge de première présentation=		* 1 petite boîte contenant 100 perles rouges (produits)
	\|Pré-requis=		* 1 petite boîte contenant un jeton rouge (multiplicateur) et 10 petites cartes numérotées de 1 à 10 (multiplicande)
	\|Buts directs=		* 1 plateau avec les feuilles des tables de multiplication de 1 à 10 et un crayon
	\|Buts indirects=		* 1 tableau de contrôle 1
	~~\|Point d'intérêt - Contrôle~~ de l'~~erreur=~~		\|Âge de première présentation=5 ans ½ - 6 ans
	~~\|Langage=~~		\|Pré-requis=Aucun
	~~\|Remarques=~~		\|Buts directs=* Mémorisation des tables de multiplication
			\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
			* Développement de la pensée logique
			* Adaptation à l'environnement
			* Volonté
			* Autonomie
			* Confiance en soi
			* Préparation au calcul mental et à l'arithmétique
	\|Mise en place=		\|Mise en place=
	~~\|Rangement=~~		\|Prés. Ét.1=* Aller chercher le matériel avec l'enfant sur l'étagère et le poser sur la table
	~~\|Présentation - Introduction=~~		* Découvrir le matériel avec l'enfant
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images=~~		* Lui expliquer qu'on va faire des multiplications avec ce matériel
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Image~~ 1=		* Lui demander de nous rappeler ce que signifie la multiplication
	~~\|Prés. Galerie Légende 1=~~		* <blockquote><em>C'est prendre une quantité (la même) plusieurs fois</em></blockquote>
	~~\|Disposition=~~		* <blockquote><strong>Quelle table veux-tu faire ?</strong></blockquote>
	~~\|Prés~~. ~~Ét.1 Titre=~~		* <blockquote><em>6</em></blockquote>
	~~\|Prés~~. Ét.1=		* Prendre le ticket 6. <q><strong>Ce nombre représente la quantité qu'on va multiplier</strong></q>
	~~\|Prés~~. ~~Ét.1 Image=~~		* L'enfant fait glisser le ticket 6 dans la fente. <q><strong>C'est le multiplicande. C'est la table de 6.</strong></q> Montrer la table de 6 sur le carnet et le multiplicande du carnet
	~~\|Variantes – Introduction=~~		* Placer le jeton au dessus de 1 et demander à l'enfant de poser des perles de 1 à 6 verticalement. <q><strong>C'est 1 fois 6</strong></q>
	~~\|Variante~~ 1=		* Demander à l'enfant d'écrire le résultat : <q><strong>1 fois 6 = 6</strong></q>. Écrire 6 × 1 = 6
	~~\|Variante~~ 1 ~~Titre=~~		* Ensuite, <q><strong>2 fois 6</strong></q>, faire glisser le jeton au dessus du 2, demander à l'enfant de rajouter 6 perles dans la deuxième colonne
	~~\|Variante~~ 1 ~~Image=~~		* L'enfant installe les perles en sur-comptant : il part de 6 et dit <q><em>7, 8, 9, 10, 11, 12</em></q> et écrit son résultat sur le papier : 6 × 2 = 12. L'enfant poursuit ce travail jusqu'à 6 × 10 = 60
	~~\|Photo~~ 1=		* À 6 × 6 faire remarquer que l'on a le carré de 6
	~~\|Photo~~ 1 ~~- Légende~~=		* Inviter l'enfant à poursuivre avec une autre table
	~~\|Vidéo 1=~~		* Inviter l'enfant à vérifier son travail avec le tableau de contrôle 1
	~~\|Vidéo 1~~ - ~~Légende=~~		* L'enfant range et commence une autre table en complétant son carnet
	~~\|Domaine EN 1=~~		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Contrôle visuel par le comptage des perles et avec le tableau de contrôle n°1
	~~\|Compétence EN 1=~~		\|Remarques=* Il est important d'insister pour que l'enfant oralise l'opération et le résultat pour favoriser la mémorisation
	~~\|Compétence EN~~ 2=		* La couleur rouge est choisie pour les perles car c'est la couleur des unités
	~~\|Effectif~~=		* Le multiplicande est écrit en jaune sur les carnets
	~~\|Durée=~~		* Il faut contrôler chaque jour qu'il y a toujours les 100 perles
	~~\|Objectifs spécifiques=~~
	~~\|Rôle~~ de l'~~adulte=~~
	\|~~Rôle~~ de l'~~élève~~=
	\|~~Séquence~~=
	~~\|Variables de différenciation=~~
	~~\|Expression - Métacognition=~~
	~~\|Activités langagières=~~
	~~\|Critère d~~'~~observation - de réussite=~~
	}}		}}

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{{Page de matériel
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Le tableau de la multiplication - Historique des versions

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