Simon le 10 mars 2025 à 11:26

2025-03-10T11:26:46Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de mathématiques		\|Aire de matériel=Aire de mathématiques
	\|Description=		\|Description=* Une boîte contenant des barrettes en bois permettant de limiter le tableau à certains nombres
	\|Âge de première présentation=		* La table de contrôle
	\|Pré-requis=		* Le tableau de la soustraction (quadrillage rouge)
	\|Buts directs=		** Nombres de 1 à 18 (1 à 9 chiffres en bleu - 10 à 18 chiffres en rouge)
	\|Buts indirects=		** Trait bleu qui scinde le tableau en deux ; tous les résultats à mémoriser seront compris entre 1 et 9
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle~~ de l'~~erreur=~~		* 1 plateau contenant :
	~~\|Langage=~~		** 1 crayon noir, des feuilles de papier
	~~\|Remarques=~~		** 1 boîte avec une série de barrettes bleues non quadrillées et une série de barrettes rouges quadrillées
	~~\|Mise~~ en ~~place=~~		** 1 livret de tables de soustraction (de 18 à 1)
	~~\|Rangement=~~		\|Âge de première présentation=5 ans ½
	~~\|Présentation - Introduction=~~		\|Pré-requis=Aucun
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images~~=		\|Buts directs=* Mémorisation de la soustraction
	\|Prés. ~~Galerie Image~~ 1=		\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Légende~~ 1=		* Développement de la pensée logique
	~~\|Disposition=~~		* Adaptation à l'environnement
	\|Prés. Ét.1 Titre=		* Volonté, autonomie, confiance en soi
	\|Prés. Ét.1=		* Préparation au calcul mental et à l'arithmétique
	\|Prés. Ét.~~1 Image~~=		\|Prés. Ét.1 Titre=Découverte du tableau
	\|~~Variantes – Introduction~~=		\|Prés. Ét.1=* Introduire la table
	~~\|Variante 1~~=		* <blockquote><strong>Peux-tu lire les nombres écrits ?</strong></blockquote> Faire repérer les couleurs, la ligne bleue
	~~\|Variante~~ 1 ~~Titre~~=		* Expliquer : <blockquote><strong>Ces nombres vont nous servir à retirer des quantités et aussi à lire des résultats. Les résultats importants à retenir sont ceux compris entre 1 et 9. Les autres ne sont pas importants à retenir.</strong></blockquote>
	~~\|Variante~~ 1 ~~Image=~~		* Introduire la deuxième boîte avec les barrettes en bois naturel et les faire installer sur la table
	\|~~Photo 1~~=		* L'enfant les dispose au-dessus du tableau
	\|~~Photo~~ 1 ~~- Légende=~~		* <blockquote><strong>On va utiliser les barrettes bleues.</strong></blockquote> Inviter l'enfant à les installer (à gauche du tableau)
	~~\|Vidéo~~ 1=		\|Prés. Ét.2 Titre=Première utilisation du tableau
	~~\|Vidéo 1~~ - ~~Légende=~~		\|Prés. Ét.2=* <blockquote><strong>Je vais te montrer comment fonctionne ce tableau. On va faire une opération. On va écrire une soustraction.</strong></blockquote>
	~~\|Domaine EN 1~~=		* <blockquote><strong>Par exemple : 16 - 9 =</strong></blockquote> Écrire l'opération sur une feuille blanche
	~~\|Compétence EN~~ 1=		* Cacher tous les chiffres au-delà de 16 avec une barrette de bois naturel
	~~\|Compétence EN~~ 2=		* Pointer 16 et compter les nombres supérieurs à 16 : 2
	~~\|Effectif~~=		* Prendre la barre de 2 et la placer
	~~\|Durée~~=		* Placer la barrette bleue sur les 9 chiffres précédents
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		* Lire le résultat sur le tableau : <blockquote><strong>16 - 9 = 7</strong></blockquote>
	~~\|Rôle de~~ l'~~adulte=~~		* Nouvelle soustraction : 18 - 8 = 10 ; on ne garde pas le résultat car il est supérieur à 9. 10 est rouge et on ne garde pas les opérations dont le résultat est supérieur à neuf. On barre l'opération sur la feuille
	~~\|Rôle~~ de ~~l'élève=~~		\|Prés. Ét.3 Titre=Suite des exercices
	~~\|Séquence~~=		\|Prés. Ét.3=* Changer la barrette de bois naturel
	~~\|Variables de différenciation~~=		* Nouvelle opération = 17 - 9
	\|~~Expression~~ - ~~Métacognition~~=		* Changer de papier à chaque fois qu'on change de barrette de bois pour noter les résultats
	\|~~Activités langagières~~=		* Faire 18 - 9, 18 - 8 puis on passe à 17 - 9, 17 - 8, 17 - 7 puis on passe à 16 - 9, 16 - 8, 16 - 7, 16 - 6
	~~\|Critère~~ d'~~observation -~~ de ~~réussite=~~		* Poursuivre les opérations jusqu'à 1 - 1 =
			* L'enfant garde ses résultats et ainsi se constitue son propre livret de soustractions
			* Introduire le tableau de contrôle 1 afin que l'enfant puisse vérifier ses premiers résultats
			* Lui donner un livret déjà construit sans les résultats pour qu'il s'entraine
			* Vérifier les résultats avec la table de contrôle
			* Si l'enfant fatigue on le soutient mais il peut reprendre un autre jour après avoir fait quelques tables
			\|Prés. Ét.4 Titre=Un autre jour
			\|Prés. Ét.4=* Inviter l'enfant à ré-installer le matériel comme à l'étape 1
			* Lui demander d'installer les barrettes rouges à droite du tableau à l'opposé des barrettes bleues mais pas en symétrique
			* Annoncer : <blockquote><strong>On va chercher toutes les façons de faire un nombre ; par exemple 7</strong></blockquote>
			* Prendre la barrette rouge de 7 ; la placer sur le tableau
			* Prendre la barrette rouge de 6 puis ajouter barrette bleue de 1... etc. Ce sont des additions
			* <blockquote><strong>Te souviens-tu à quoi servent les barrettes bleues ?</strong></blockquote>
			* <blockquote><em>À ôter / à retirer</em></blockquote>
			* Lire sur le tableau : <blockquote><strong>7 - 0 = 7 ; 7 - 1 = 6 ; 7 - 2 = 5 ; 7 - 3 = 4 ; 7 - 4 = 3 etc.</strong></blockquote> et l'écrire au fur et à mesure sur une petite feuille
			* Vérifier que l'on n'a aucun résultat identique. Ce n'est pas comme l'addition où des résultats sont identiques et que l'on doit enlever. La soustraction n'est pas commutative
			* Inviter l'enfant à refaire la même chose avec un autre nombre... Par exemple 13
			* Cacher de 14 à 18 avec les barrettes en bois brut
			* Mettre les barres (9 rouge et 4 bleu, 8 rouge et 5 bleu, etc.)
			* Puis écrire sur une feuille 13 - 4 = 9, 13 - 5 = 8, etc.
			\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Table de contrôle
			\|Remarques=* À ce stade, l'enfant découvre le lien entre l'addition et la soustraction
			* C'est important d'accompagner l'enfant dans le rangement des boîtes de barrettes
	}}		}}

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2023-06-14T16:19:28Z

Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire de mathématiques |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction=... »

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire de mathématiques
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Le tableau de la soustraction - Historique des versions

Simon le 10 mars 2025 à 11:26