Simon le 31 janvier 2025 à 22:14

2025-01-31T22:14:20Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire sensorielle		\|Aire de matériel=Aire sensorielle
	\|Description=		\|Description=* 1 boite en bois rouge et une bleue, contenant chacune 1 série de 6 cylindres (bruits différents)
	\|Âge de première présentation=		* Le plus fort et le plus faible de la boîte rouge sont placés en bas vers soi
	\|Pré-requis=		\|Âge de première présentation=3 ans
	\|Buts directs=		\|Pré-requis=Aucun
	\|Buts indirects=		\|Buts directs=* Raffinement du sens auditif, discrimination
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle de~~ l'~~erreur=~~		\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence
	~~\|Langage=~~		* Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
	~~\|Remarques=~~		* Construction de la pensée logique
	\|Mise en place=		* Préparation indirecte à la musique, à la leçon de silence
	~~\|Rangement=~~		\|Mise en place=* Demander à l'enfant d'aller chercher les 2 boîtes et de les poser sur la table
	~~\|Présentation - Introduction=~~		\|Prés. Ét.1 Titre=Mise en paire
	~~\|Prés. Galerie - Largeur images=~~		\|Prés. Ét.1=* Ouvrir une première boite (rouge) - elle servira de boîte de référence
	~~\|Prés. Galerie Image 1=~~		* Les deux premiers cylindres présentés à l'enfant seront les 2 extrêmes (le plus fort ou le plus faible)
	~~\|Prés. Galerie Légende 1=~~		* Sortir un premier cylindre (le plus fort ou le plus faible), le secouer (oreille droite puis oreille gauche, avec main droite puis main gauche)
	~~\|Disposition=~~		* Le donner à l'enfant pour qu'il le secoue de la même manière
	\|Prés. Ét.1 Titre=		* Faire de même avec le deuxième cylindre (le deuxième extrême)
	\|Prés. Ét.1=		* Faire de mêmes avec les autres cylindres rouges et les aligner sur la table
	~~\|Prés. Ét.1 Image=~~		* Continuer jusqu'à la fin de la boite
	~~\|Variantes – Introduction=~~		* Fermer la boite et la mettre en haut de la table
	~~\|Variante 1=~~		* Sortir tous les cylindres bleus et les aligner sur la table
	~~\|Variante 1 Titre=~~		* En prendre un, le secouer (oreille droite et oreille gauche)
	~~\|Variante 1 Image=~~		* Fermer la boite bleue et la mettre à côté de la boîte rouge
	~~\|Photo 1=~~		* Effectuer la mise en paire
	~~\|Photo 1 - Légende=~~		* Quand la mise en paire de tous les cylindres est terminée, procéder à la vérification
	~~\|Vidéo 1=~~		* Faire passer chaque paire à l'enfant pour qu'il vérifie aussi
	~~\|Vidéo 1 - Légende=~~		* Inviter l'enfant à l'activité
	~~\|Domaine EN 1=~~		\|Prés. Ét.2 Titre=Gradation simple
	~~\|Compétence EN 1=~~		\|Prés. Ét.2=* Utiliser une seule série de cylindres
	~~\|Compétence EN 2=~~		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Contrôle auditif
	~~\|Effectif=~~		\|Langage=* Adjectif : <cite>fort</cite> et <cite>faible</cite>
	\|~~Durée~~=		* Comparatif : <cite>plus fort que</cite>, <cite>plus faible que</cite> (après avoir fait la gradation)
	\|~~Objectifs spécifiques~~=		* Superlatif : <cite>le plus fort</cite>, <cite>le plus faible</cite> (après avoir fait la gradation)
	\|~~Rôle~~ de l'~~adulte~~=		\|Variante 1 Titre=Mise en paire à distance
	\|~~Rôle de l'élève~~=		\|Variante 1=* Un son plus fort
	\|~~Séquence~~=		* Un son plus faible
	\|~~Variables de différenciation~~=		* Le son le plus proche
	~~\|Expression - Métacognition=~~		\|Remarques=* Toujours un seul cylindre à la fois
	~~\|Activités langagières=~~
	\|~~Critère d'observation - de réussite~~=
	}}		}}

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2023-06-21T10:44:14Z

Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire sensorielle |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Vari... »

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire sensorielle
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Les boîtes à sons - Historique des versions

Simon le 31 janvier 2025 à 22:14