Simon le 10 mars 2025 à 19:03

2025-03-10T19:03:11Z

← Version précédente		Version du 10 mars 2025 à 21:03
Ligne 1 :		Ligne 1 :
	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire culturelle		\|Aire de matériel=Aire culturelle
	\|Description=		\|Description=* 1 planisphère des continents
	\|Âge de première présentation=		* 1 puzzle avec les pièces des pays par continent:
	\|Pré-requis=		** Puzzle de l'Afrique
	\|Buts directs=		** Puzzle de l'Asie
	\|Buts indirects=		** Puzzle de l'Amérique du Sud
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle de~~ l'~~erreur=~~		** Puzzle de l'Amérique du Nord
	~~\|Langage=~~		** Puzzle de l'Europe
	~~\|Remarques=~~		* Les morceaux des puzzles comportent des boutons de préhension comme les formes des cabinets de géométrie et de botanique. Ce bouton est positionné à l'emplacement précis de la capitale du pays
	~~\|Mise en place=~~		* 1 tapis
	~~\|Rangement=~~		\|Âge de première présentation=3 ans ½ - 4 ans
	\|Présentation - Introduction=		\|Pré-requis=Aucun
	\|~~Prés. Galerie - Largeur images=~~		\|Buts directs=* Offrir à l'enfant une représentation sensorielle de la planète terre et des pays d'Europe
	~~\|Prés. Galerie Image 1=~~		* Discrimination des formes et des couleurs
	~~\|Prés. Galerie Légende 1=~~		\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence
	~~\|Disposition~~=		* Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
	\|Prés. Ét.1 Titre=		* Construction de la pensée logique
	\|Prés. Ét.1=		* Préparation indirecte à la géographie
	~~\|Prés~~. ~~Ét.1 Image=~~		\|Présentation - Introduction=Exemple avec la carte de l'Europe
	~~\|Variantes – Introduction=~~		\|Mise en place=* Inviter l'enfant à apporter le planisphère et la carte puzzle de l'Europe sur un tapis
	~~\|Variante 1=~~		\|Prés. Ét.1 Titre=Présentation du matériel
	~~\|Variante 1 Titre=~~		\|Prés. Ét.1=* <blockquote><strong>Ceci représente le globe terrestre ou la planète Terre, avec les mers et les continents</strong></blockquote>
	~~\|Variante 1 Image=~~		* Saisir la pièce représentant le continent <cite>Europe</cite> sur le planisphère, la montrer à l'enfant. Demander à l'enfant de remettre la pièce
	~~\|Photo 1=~~		* Faire la correspondance avec la carte puzzle de l'Europe
	\|~~Photo 1 - Légende~~=		* <blockquote><strong>C'est la représentation de l'Europe et de tous les pays de l'Europe</strong></blockquote>
	~~\|Vidéo 1=~~		* Ranger le planisphère
	\|~~Vidéo 1~~ - ~~Légende~~=		* Sortir les pièces des pays et les disposer sur le tapis. Demander à l'enfant d'aider
	\|~~Domaine EN~~ 1=		* Commencer à reconstruire le puzzle
	\|~~Compétence EN~~ 1=		* Inviter l'enfant à placer les pièces (si besoin aider l'enfant)
	\|~~Compétence EN 2~~=		\|Langage=* Leçon en 3 temps : introduction des noms des pays 3 par 3
	~~\|Effectif=~~		* Après que l'enfant aura longuement exploré ce ou ces puzzles, donc pas le même jour !
	~~\|Durée=~~		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Visuel et mécanique
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		\|Variante 1 Titre=Constitution d'un atlas personnel
	~~\|Rôle~~ de l'~~adulte=~~		\|Variante 1=* L'enfant prend les pièces une à une et en trace le contour sur une feuille blanche pour se constituer un atlas personnel
	~~\|Rôle~~ de l'~~élève=~~		* Il peut aussi écrire ou recopier le nom des pays
	~~\|Séquence=~~		\|Remarques=* Pour enrichir les représentations sur chaque continent, on peut mettre en place des classeurs ou des pochettes par pays avec des items tels que : paysages, nourriture, culture, l'architecture, des aspectes limités mais emblématiques
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~		* Sur la pochette une planisphère du monde en blanc et le continent colorié
	~~\|Expression - Métacognition=~~		* Inviter à faire des comparaisons (paysages, habits, monuments, …)
	~~\|Activités langagières=~~		* Derrière la photo le dessin du pays
	~~\|Critère~~ d'~~observation - de réussite=~~		* Pas de puzzle pour l'Océanie mais pour l'Australie et ses états
			* Pas de puzzle pour l'Antarctique
			* Bien saisir les pièces par le bouton
			* Ca peut paraître prématuré à 3 ans ½, mais ce n'est pas une activité intellectuelle, ça correspond aux périodes sensibles du raffinement sensoriel, du mouvement et du langage
			* L'enfant est intéressé et absorbe
			* Mettre quelques atlas simples dans la classe, un atlas avec les drapeaux de l'Europe et du monde
			* Les crayons ont un usage unique. Ceux du planisphère ne servent pas à autre chose et ont une place précise
			* Il y a de grandes cartes muettes qui permettent d'offrir une aide sur le contour des pays
	}}		}}

Simon : Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire culturelle |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Varia... »

2023-06-21T10:54:48Z

Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire culturelle |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Varia... »

Nouvelle page

{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire culturelle
|Description=
|Âge de première présentation=
|Pré-requis=
|Buts directs=
|Buts indirects=
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=
|Langage=
|Remarques=
|Mise en place=
|Rangement=
|Présentation - Introduction=
|Prés. Galerie - Largeur images=
|Prés. Galerie Image 1=
|Prés. Galerie Légende 1=
|Disposition=
|Prés. Ét.1 Titre=
|Prés. Ét.1=
|Prés. Ét.1 Image=
|Variantes – Introduction=
|Variante 1=
|Variante 1 Titre=
|Variante 1 Image=
|Photo 1=
|Photo 1 - Légende=
|Vidéo 1=
|Vidéo 1 - Légende=
|Domaine EN 1=
|Compétence EN 1=
|Compétence EN 2=
|Effectif=
|Durée=
|Objectifs spécifiques=
|Rôle de l'adulte=
|Rôle de l'élève=
|Séquence=
|Variables de différenciation=
|Expression - Métacognition=
|Activités langagières=
|Critère d'observation - de réussite=
}}

Les puzzles des continents - Historique des versions

Simon le 10 mars 2025 à 19:03