Simon le 31 janvier 2025 à 22:03

2025-01-31T22:03:15Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire sensorielle		\|Aire de matériel=Aire sensorielle
	\|Description=		\|Description=* 2 sacs contenant chacun 10 petites formes géométriques : 3 pavés différents, 3 prismes à base triangulaire, 1 cube, 1 cylindre, 1 boule, 1 ovoïde
	\|Âge de première présentation=		\|Âge de première présentation=3 ans - 3 ans ½
	\|Pré-requis=		\|Pré-requis=L'enfant est déjà passé par les formes géométriques et les leçons de langage en 3 temps. Il connait et sait nommer les formes
	\|Buts directs=		\|Buts directs=* Raffiner le sens stéréognostique (Reconnaissance des formes)
	\|Buts indirects=		\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle de~~ l'~~erreur=~~		* Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
	~~\|Langage=~~		* Construction de la pensée logique
	~~\|Remarques=~~		* Préparation indirecte à la géométrie
	\|Mise en place=		\|Mise en place=* Inviter l'enfant à l'activité. Lui demander d'aller chercher le matériel
	~~\|Rangement=~~		* Travail sur une table.
	~~\|Présentation - Introduction=~~		\|Prés. Ét.1=* Chacun porte son sac autour du cou
	~~\|Prés~~. ~~Galerie - Largeur images=~~		* Glisser une main dans le sac et sortir un solide
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Image 1=~~		* <blockquote><strong>J'ai trouvé dans mon sac... un pavé long.</strong></blockquote> Les nommer avant de les sortir
	~~\|Prés. Galerie Légende 1=~~		* Poser le solide sur la table
	~~\|Disposition=~~		* <blockquote><strong>Est-ce que tu peux trouver le même ?</strong></blockquote>
	\|Prés. Ét.1 ~~Titre~~=		* L'enfant cherche dans son sac et réalise la mise en paire
	~~\|Prés~~. Ét.1=		* Sortir un nouveau solide du sac. Demander à l'enfant de chercher le solide similaire
	~~\|Prés~~. Ét.~~1 Image=~~		* Procéder ainsi jusqu'à ce que la mise en paire des 10 solides ait été réalisée
	~~\|Variantes – Introduction=~~		* Chacun reprend un élément de chaque paire pour les ranger dans le sac
	~~\|Variante 1=~~		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Visuel
	~~\|Variante 1 Titre=~~		\|Variante 1 Titre=Travail en autonomie
	~~\|Variante 1 Image=~~		\|Variante 1=* C'est l'enfant qui propose les formes et l'adulte cherche
	~~\|Photo 1=~~		* On peut aussi proposer un solide en alternance
	~~\|Photo 1 - Légende=~~		* Un enfant peut aussi le faire seul avec les deux sacs
	\|~~Vidéo 1=~~		\|Remarques=* L'enfant est déjà passé par les formes géométriques et les leçons de langage en 3 temps. Il connait et sait nommer les formes
	~~\|Vidéo 1~~ - ~~Légende~~=
	\|~~Domaine EN~~ 1=
	\|~~Compétence EN~~ 1=
	~~\|Compétence EN 2=~~
	~~\|Effectif=~~
	~~\|Durée=~~
	~~\|Objectifs spécifiques=~~
	~~\|Rôle de~~ l'~~adulte=~~
	~~\|Rôle de~~ l'~~élève=~~
	~~\|Séquence=~~
	~~\|Variables de différenciation=~~
	\|~~Expression - Métacognition~~=
	~~\|Activités langagières=~~
	~~\|Critère d~~'~~observation -~~ de ~~réussite=~~
	}}		}}

Simon : Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire sensorielle |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Vari... »

2023-06-21T10:42:42Z

Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire sensorielle |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Vari... »

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire sensorielle
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Les sacs stéréognostiques - Historique des versions

Simon le 31 janvier 2025 à 22:03