Simon le 31 janvier 2025 à 22:18

2025-01-31T22:18:45Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire sensorielle		\|Aire de matériel=Aire sensorielle
	\|Description=		\|Description=* 3 boites contenant chacune 7 tablettes en bois : écart de 10 g entre chaque essence (30g, 20g, 10g) (chêne, hêtre, bouleau)
	\|Âge de première présentation=		\|Âge de première présentation=3 ans 1/2
	\|Pré-requis=		\|Pré-requis=Aucun
	\|Buts directs=		\|Buts directs=* Raffinement du sens baryque
	\|Buts indirects=		\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle de~~ l'~~erreur=~~		* Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
	~~\|Langage=~~		* Construction de la pensée logique
	~~\|Remarques=~~		* Préparation indirecte à la géométrie
	~~\|Mise en place=~~		\|Prés. Ét.1 Titre=Phase 1 : contraste léger / lourd
	~~\|Rangement=~~		\|Prés. Ét.1=* Inviter l'enfant à prendre 2 boites (plus légère et plus lourde) et les poser sur la table
	~~\|Présentation - Introduction=~~		* Fermer les yeux
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images~~=		* Prendre 2 tablettes légères, les soupeser en même temps sur la pulpe des doigts
	\|Prés. ~~Galerie Image~~ 1=		* Inviter l'enfant à le faire
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Légende~~ 1=		* Prendre 2 tablettes lourdes, les soupeser sur l'avant des doigts
	~~\|Disposition=~~		* Inviter l'enfant à le faire
	\|Prés. Ét.1 Titre=		* Prendre une tablette de chaque boîte et soupeser. Bien sentir la différence
	\|Prés. Ét.1=		* Prendre une tablette de chaque boîte mais en inversant et soupeser
	\|Prés. Ét.~~1 Image~~=		* Prendre deux tablettes légères et soupeser
	\|~~Variantes – Introduction~~=		* Prendre deux tablettes lourdes et soupeser
	~~\|Variante~~ 1=		* Prendre les deux dernières tablettes (lourde et légère) et soupeser
	\|~~Variante 1~~ Titre=		* Placer chaque tablette devant la boite correspondante (sériation)
	\|~~Variante 1 Image~~=		* Constituer 2 piles en mélangeant les tablettes
	~~\|Photo~~ 1=		* Prendre 1 tablette de chaque pile, les soupeser
	\|~~Photo 1~~ - ~~Légende~~=		* Si c'est pareil on range les deux plaquettes à droite, si c'est différent à gauche
	\|~~Vidéo 1~~=		* Continuer jusqu'à la fin de la pile
	~~\|Vidéo 1 - Légende~~=		* Inviter l'enfant à faire le travail
	~~\|Domaine EN 1~~=		* Inviter l'enfant à refaire l'activité aussi souvent qu'il le souhaite / Inviter à ranger
	~~\|Compétence EN 1~~=		\|Prés. Ét.2 Titre=Phase 2
	~~\|Compétence EN 2~~=		\|Prés. Ét.2=* Inviter l'enfant à prendre 2 boîtes différentes (plaquettes intermédiaires et lourdes)
	~~\|Effectif=~~		* Procéder comme à la phase 1
	~~\|Durée=~~		\|Prés. Ét.3 Titre=Phase 3
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		\|Prés. Ét.3=* Inviter l'enfant à prendre 2 boîtes différentes (plaquettes intermédiaires et légères)
	~~\|Rôle~~ de l'~~adulte~~=		* Procéder comme à la phase 1
	~~\|Rôle~~ de ~~l'élève~~=		\|Prés. Ét.4 Titre=Phase 4
	~~\|Séquence~~=		\|Prés. Ét.4=* Inviter l'enfant à prendre les 3 boîtes différentes (plaquettes lourdes, intermédiaires et légères)
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~		* Commencer par empiler les plaquettes au hasard sur deux piles et procéder comme à la phase 1 sur le tri des paires (pareil ou pas pareil)
	\|~~Expression - Métacognition~~=		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Visuel (couleur)
	~~\|Activités langagières=~~		\|Langage=====Adjectif : <cite>lourd</cite> et <cite>léger</cite>=====
	~~\|Critère d'observation - de réussite=~~
			* Prendre une légère et une lourde et dire en montrant la bonne plaquette <q><strong>c'est lourd</strong></q> <q><strong>c'est léger</strong></q>
			* Prendre dans les mains et <q><strong>dis moi où est lourd</strong></q> <q><strong>dis moi où est légère</strong></q>. Les yeux fermés. Inverser les plaquettes. Etc…
			* Mettre la main sous une main de l'enfant et <q><strong>qu'est-ce que c'est ?</strong></q>

			=====Comparatif : <cite>plus lourd que</cite> ; <cite>plus léger que</cite>=====
			* Trois types de plaquettes

			=====Superlatif : <cite>le plus lourd</cite> ; <cite>le plus léger</cite>=====
			* Deux types de plaquettes
			\|Remarques=* Poser les plaquettes sur la table avant de les mettre dans la main ou avant de les ranger
			* Les yeux sont fermés pendant les exercices
			* On pourrait bander les yeux
	}}		}}

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2023-06-21T10:45:35Z

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire sensorielle
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Les tablettes baryques - Historique des versions

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