Les triangles constructeurs 2 - Historique des versions

Simon le 16 mars 2025 à 19:40

2025-03-16T19:40:50Z

Simon le 16 mars 2025 à 19:36

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Simon le 31 janvier 2025 à 22:04

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire sensorielle		\|Aire de matériel=Aire sensorielle
	\|Description=		\|Description=* 1 boite rectangulaire en bois contenant 8 triangles bleus :
	\|Âge de première présentation=		** 2 triangles rectangles isocèles
	\|Pré-requis=		** 2 triangles rectangles scalènes
	\|Buts directs=		** 2 triangles équilatéraux
	\|Buts indirects=		** 1 triangle rectangle scalène plus petit
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle de~~ l'~~erreur=~~		** 1 triangle scalène obtusangle plus petit
	~~\|Langage=~~		* 1 tapis
	~~\|Remarques=~~		\|Âge de première présentation=4 ans
	\|Mise en place=		\|Pré-requis=Aucun
	\|~~Rangement~~=		\|Buts directs=* Raffinement du sens visuel et de la perception des formes géométriques
	\|~~Présentation - Introduction~~=		\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images~~=		* Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
	\|Prés. ~~Galerie Image~~ 1=		* Construction de la pensée logique
	\|Prés. ~~Galerie Légende~~ 1=		* Préparation indirecte à la géométrie (calcul des aires, notion d'équivalence et d'égalité, symétrie...)
	~~\|Disposition=~~		* Préparation indirecte à l'architecture, à l'art
	\|Prés. Ét.1 Titre=		\|Mise en place=* Sortir tous les triangles en haut du tapis, par paire
	\|Prés. Ét.1=		\|Prés. Ét.1 Titre=Par rotation dans le sens des aiguilles d'une montre / autour d'un angle
	\|Prés. Ét.~~1 Image~~=		\|Prés. Ét.2======Phase 1 : Du carré au carré=====
	\|~~Variantes – Introduction~~=		* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
	~~\|Variante 1~~=		* Les superposer pour vérifier s'ils sont identiques
	~~\|Variante 1 Titre~~=		* Les assembler pour former un carré
	~~\|Variante 1 Image~~=		* Par translation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le parallélogramme
	~~\|Photo 1~~=		* Inviter l'enfant à le faire
	~~\|Photo 1 - Légende~~=		\|Prés. Ét.3======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
	~~\|Vidéo 1~~=		* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
	~~\|Vidéo 1 - Légende~~=		* Procéder comme Phase 1
	~~\|Domaine EN 1~~=		* Par translation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le parallélogramme
	~~\|Compétence EN 1~~=		* Inviter l'enfant à le faire
	~~\|Compétence EN~~ 2=		\|Prés. Ét.4======Phase 3 : Du losange au losange=====
	\|~~Effectif~~=		* Prendre les 2 triangles équilatéraux
	~~\|Durée=~~		* Procéder comme Phase 1
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		* Par translation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
	\|~~Rôle~~ de l'~~adulte~~=		* Inviter l'enfant à le faire
	~~\|Rôle~~ de l'~~élève=~~		\|Prés. Ét.5======Phase 4 : Du trapèze au trapèze=====
	\|~~Séquence~~=		* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~		* Procéder comme phase 1
	~~\|Expression - Métacognition=~~		* Par translation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par les formes irrégulières
	~~\|Activités langagières=~~		* Inviter l'enfant à le faire
	~~\|Critère d~~'~~observation -~~ de ~~réussite=~~		\|Prés. Ét.6 Titre=Par rotation d'une forme autour d'un axe
			\|Prés. Ét.6======Phase 1 : Du carré au carré=====
			* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
			* En retourner un sur le verso
			* Les assembler pour former un carré
			* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le triangle
			\|Prés. Ét.7======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
			* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
			* En retourner un sur le verso
			* Les assembler pour former un rectangle
			* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le losange/parallélogramme
			\|Prés. Ét.8======Phase 3 : Du losange au losange=====
			* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
			* En retourner un sur le verso
			* Les assembler pour former un rectangle
			* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
			\|Prés. Ét.9======Phase 4 : Du parallélogramme au parallélogramme=====
			* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
			* Retourner le triangle scalène obtusangle sur le verso
			* Les assembler pour former un parallélogramme
			* Par rotation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par le triangle et les formes irrégulières
			\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Pas de contrôle, il s'agit d'une activité d'exploration
			\|Remarques=* L'assemblage des triangles permet d'obtenir des formes géométriques
			* Pas de leçon de langage mais on peut nommer quelques formes avec l'enfant, à partir de ce qu'il sait, pour constater le changement des formes
	}}		}}

Simon : Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire sensorielle |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Vari... »

2023-06-21T10:43:09Z

Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire sensorielle |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Vari... »

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{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire sensorielle
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	* Les assembler pour former un carré		* Les assembler pour former un carré
	* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le triangle		* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le triangle
	~~\|Prés. Ét.5 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 5 Image.jpg~~\|Prés. Ét.6======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====		\|Prés. Ét.6======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
	* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes		* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
	* En retourner un sur le verso		* En retourner un sur le verso
	* Les assembler pour former un rectangle		* Les assembler pour former un rectangle
	* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le losange/parallélogramme		* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le losange/parallélogramme
	~~\|Prés. Ét.6 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 6 Image.jpg~~\|Prés. Ét.7======Phase 3 : Du losange au losange=====		\|Prés. Ét.7======Phase 3 : Du losange au losange=====
	* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes		* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
	* En retourner un sur le verso		* En retourner un sur le verso
	* Les assembler pour former un rectangle		* Les assembler pour former un rectangle
	* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme		* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
	~~\|Prés. Ét.7 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 7 Image.jpg~~\|Prés. Ét.8======Phase 4 : Du parallélogramme au parallélogramme=====		\|Prés. Ét.8======Phase 4 : Du parallélogramme au parallélogramme=====
	* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle		* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
	* Retourner le triangle scalène obtusangle sur le verso		* Retourner le triangle scalène obtusangle sur le verso
	* Les assembler pour former un parallélogramme		* Les assembler pour former un parallélogramme
	* Par rotation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par le triangle et les formes irrégulières		* Par rotation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par le triangle et les formes irrégulières
	~~\|Prés. Ét.8 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 8 Image.jpg~~\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Pas de contrôle, il s'agit d'une activité d'exploration		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Pas de contrôle, il s'agit d'une activité d'exploration
	\|Remarques=* L'assemblage des triangles permet d'obtenir des formes géométriques		\|Remarques=* L'assemblage des triangles permet d'obtenir des formes géométriques
	* Pas de leçon de langage mais on peut nommer quelques formes avec l'enfant, à partir de ce qu'il sait, pour constater le changement des formes		* Pas de leçon de langage mais on peut nommer quelques formes avec l'enfant, à partir de ce qu'il sait, pour constater le changement des formes
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	\|Mise en place=* Sortir tous les triangles en haut du tapis, par paire		\|Mise en place=* Sortir tous les triangles en haut du tapis, par paire
	\|Prés. Ét.1 Titre=Par rotation dans le sens des aiguilles d'une montre / autour d'un angle		\|Prés. Ét.1 Titre=Par rotation dans le sens des aiguilles d'une montre / autour d'un angle
	\|Prés. Ét.2======Phase 1 : Du carré au carré=====		\|Prés. Ét.1======Phase 1 : Du carré au carré=====
	* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles		* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
	* Les superposer pour vérifier s'ils sont identiques		* Les superposer pour vérifier s'ils sont identiques
	* Les assembler pour former un carré		* Les assembler pour former un carré
	* Par translation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le parallélogramme		* Par translation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le parallélogramme
	* Inviter l'enfant à le faire		* Inviter l'enfant à le faire\|Prés. Ét.1 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 1 Image.jpg\|Prés. Ét.2======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
	\|Prés. Ét.3======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
	* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes		* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
	* Procéder comme Phase 1		* Procéder comme Phase 1
	* Par translation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le parallélogramme		* Par translation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le parallélogramme
	* Inviter l'enfant à le faire		* Inviter l'enfant à le faire
	\|Prés. Ét.4======Phase 3 : Du losange au losange=====		\|Prés. Ét.2 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 2 Image.jpg\|Prés. Ét.3======Phase 3 : Du losange au losange=====
	* Prendre les 2 triangles équilatéraux		* Prendre les 2 triangles équilatéraux
	* Procéder comme Phase 1		* Procéder comme Phase 1
	* Par translation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme		* Par translation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
	* Inviter l'enfant à le faire		* Inviter l'enfant à le faire
	\|Prés. Ét.5======Phase 4 : Du trapèze au trapèze=====		\|Prés. Ét.3 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 3 Image.jpg\|Prés. Ét.4======Phase 4 : Du trapèze au trapèze=====
	* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle		* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
	* Procéder comme phase 1		* Procéder comme phase 1
	* Par translation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par les formes irrégulières		* Par translation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par les formes irrégulières
	* Inviter l'enfant à le faire		* Inviter l'enfant à le faire
	\|Prés. Ét.6 Titre=Par rotation d'une forme autour d'un axe		\|Prés. Ét.4 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 4 Image.jpg\|Prés. Ét.5 Titre=Par rotation d'une forme autour d'un axe\|Prés. Ét.5======Phase 1 : Du carré au carré=====
	\|Prés. Ét.6======Phase 1 : Du carré au carré=====
	* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles		* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
	* En retourner un sur le verso		* En retourner un sur le verso
	* Les assembler pour former un carré		* Les assembler pour former un carré
	* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le triangle		* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le triangle
	\|Prés. Ét.7======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====		\|Prés. Ét.5 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 5 Image.jpg\|Prés. Ét.6======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
	* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes		* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
	* En retourner un sur le verso		* En retourner un sur le verso
	* Les assembler pour former un rectangle		* Les assembler pour former un rectangle
	* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le losange/parallélogramme		* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le losange/parallélogramme
	\|Prés. Ét.8======Phase 3 : Du losange au losange=====		\|Prés. Ét.6 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 6 Image.jpg\|Prés. Ét.7======Phase 3 : Du losange au losange=====
	* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes		* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
	* En retourner un sur le verso		* En retourner un sur le verso
	* Les assembler pour former un rectangle		* Les assembler pour former un rectangle
	* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme		* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
	\|Prés. Ét.9======Phase 4 : Du parallélogramme au parallélogramme=====		\|Prés. Ét.7 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 7 Image.jpg\|Prés. Ét.8======Phase 4 : Du parallélogramme au parallélogramme=====
	* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle		* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
	* Retourner le triangle scalène obtusangle sur le verso		* Retourner le triangle scalène obtusangle sur le verso
	* Les assembler pour former un parallélogramme		* Les assembler pour former un parallélogramme
	* Par rotation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par le triangle et les formes irrégulières		* Par rotation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par le triangle et les formes irrégulières
	\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Pas de contrôle, il s'agit d'une activité d'exploration		\|Prés. Ét.8 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 8 Image.jpg\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Pas de contrôle, il s'agit d'une activité d'exploration
	\|Remarques=* L'assemblage des triangles permet d'obtenir des formes géométriques		\|Remarques=* L'assemblage des triangles permet d'obtenir des formes géométriques
	* Pas de leçon de langage mais on peut nommer quelques formes avec l'enfant, à partir de ce qu'il sait, pour constater le changement des formes		* Pas de leçon de langage mais on peut nommer quelques formes avec l'enfant, à partir de ce qu'il sait, pour constater le changement des formes
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