Simon le 31 janvier 2025 à 13:26

2025-01-31T13:26:39Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de vie pratique		\|Aire de matériel=Aire de vie pratique
	\|Description=		\|Description=* Une ligne en forme d'ellipse, dessinée avec un scotch collé au sol de la classe (environ 3 cm de large). Elle doit être la plus grande possible, l'ensemble du groupe doit pouvoir s'y mouvoir.
	\|Âge de première présentation=		* Une corbeille vide
	\|Pré-requis=		* Un plateau vide
	\|Buts directs=		* Un plateau avec deux cuillères avec une balle de ping-pong
	\|Buts indirects=		* Un vase fragile
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle~~ de ~~l'erreur=~~		* Une clochette à battant
	~~\|Langage=~~		* Une bougie dans son bougeoir
	~~\|Remarques=~~		* Une boîte d'allumettes
	~~\|Mise~~ en ~~place=~~		\|Âge de première présentation=2 ans ½ et plus
	~~\|Rangement=~~		\|Pré-requis=Aucun
	\|Présentation - Introduction=		\|Buts directs=* Raffinement du mouvement
	\|Prés. ~~Galerie - Largeur images=~~		* Travail sur l'équilibre
	~~\|Prés~~. ~~Galerie Image~~ 1=		* Expérience sociale
	\|Prés. ~~Galerie Légende~~ 1=		\|Buts indirects=* Concentration
	~~\|Disposition=~~		* Coordination des mouvements
	\|Prés. Ét.1 Titre=		* Développement psychomoteur
	\|Prés. Ét.1=		* Adaptation à l'environnement
	\|Prés. Ét.~~1 Image~~=		* Développement de la volonté
	\|~~Variantes – Introduction~~=		* Développement social
	~~\|Variante 1=~~		* Orientation
	\|~~Variante 1~~ Titre=		* Confiance en soi, estime de soi
	\|~~Variante 1 Image~~=		* Méditation
	~~\|Photo 1=~~		\|Présentation - Introduction=* L'ellipse doit être suffisamment grande pour que tous les enfants de la classe puissent marcher ensemble sur la ligne
	\|~~Photo 1 - Légende~~=		* Inviter les enfants à cette activité tous les jours
	\|~~Vidéo 1~~=		\|Prés. Ét.1 Titre=Jour 1
	\|~~Vidéo 1~~ - ~~Légende=~~		\|Prés. Ét.1=* Inviter 3-4 enfants à l'activité
	~~\|Domaine EN 1~~=		* Leur montrer une fois comment on marche sur la ligne : un pas devant l'autre, en regardant devant soi, lentement
	~~\|Compétence EN 1=~~		* Les inviter à marcher un par un, puis tous ensemble
	~~\|Compétence EN 2=~~		* Le départ et l'arrivée sont en dehors de l'ellipse
	\|~~Effectif~~=		\|Prés. Ét.2 Titre=Un autre jour
	~~\|Durée=~~		\|Prés. Ét.2=* <blockquote><strong>On va marcher différemment.</strong></blockquote>
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		* Marcher plus doucement
	~~\|Rôle~~ de l'~~adulte=~~		* Un pied devant l'autre : <q><strong>à pas de fourmi</strong></q>, les pieds se touchent pendant la marche : Talon-orteil/Talon-orteil etc.
	~~\|Rôle~~ de l'~~élève=~~		* Les inviter à marcher un par un, puis tous ensemble
	~~\|Séquence=~~		\|Prés. Ét.3 Titre=Plus tard
	~~\|Variables~~ de ~~différenciation=~~		\|Prés. Ét.3=* Marcher à plusieurs en gardant sa distance
	~~\|Expression - Métacognition=~~		* Quand l'éducatrice dit <q><strong>STOP</strong></q> ou fait tinter une clochette, les enfants s'arrêtent
	~~\|Activités langagières=~~		* Au signal ils se remettent à marcher
	~~\|Critère d~~'~~observation - de réussite=~~		\|Prés. Ét.4 Titre=Une autre fois
			\|Prés. Ét.4=* Marcher avec un objet : un verre, une carafe, une cuillère avec une balle, une clochette, un bougeoir, etc.
			* Pratiquer seul puis à plusieurs
			\|Prés. Ét.5 Titre=Plus tard
			\|Prés. Ét.5=* Inventer des manières de marcher : au signal d'une clochette avancer, s'arrêter, changer de sens, marcher en mettant les mains sur la tête, sur les épaules, sur le ventre... jamais courir
			\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Marcher sur la ligne
			* Marcher ensemble
			* Le défi de l'équilibre
			\|Remarques=* On peut se regrouper à l'intérieur de l'ellipse, autour de la ligne mais pas sur la ligne
			* Les tapis, les tables peuvent être à l'intérieur de l'ellipse mais les enfants ne doivent ni marcher, ni s'asseoir sur la ligne
			* Les enfants savent marcher mais il s'agit d'un raffinement du mouvement au travers de petits défis
			* C'est aussi une expérience collective dans laquelle il faut s'harmoniser avec les autres
			* Tracer l'ellipse : méthode du jardinier. 2 foyers, une ficelle, une craie
	}}		}}

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{{Page de matériel
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