Ouvrir et fermer des cadenas - Historique des versions

Simon le 31 janvier 2025 à 13:13

2025-01-31T13:13:14Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de vie pratique		\|Aire de matériel=Aire de vie pratique
	\|Description=*~~Un panier ou un plateau~~ avec ~~2 bols~~		\|Description=* Une corbeille avec trois cadenas et trois clés de taille différente
	*3 cadenas de ~~tailles différentes auxquels sont reliés les clés~~		* (Forme et couleur peuvent varier aussi)
	*~~Un set de table~~		\|Âge de première présentation=2 ans ½ - 3 ans
	\|Âge de première présentation=~~Dès~~ 2 ans ~~1/2~~		\|Pré-requis=Aucun
	\|Pré-requis=		\|Buts directs=* Offrir à l'enfant l'opportunité d'ouvrir et fermer des cadenas de manière ordonnée
	\|Buts directs=*~~Ouvrir~~ et fermer un cadenas		\|Buts indirects=* Concentration
	*Autonomie : savoir ouvrir une serrure avec une clé		* Coordination des mouvements
	\|Buts indirects=*~~Développement~~ des ~~muscles de la main~~		* Adaptation à l'environnement
	*~~Développement de la concentration~~		* Développement de la volonté
	Développement de la ~~capacité à suivre un ordre de travail~~ ~~Développement de l’organisation~~		* Orientation
	~~\|Point d'intérêt - Contrôle~~ de ~~l'erreur=*Ne pas réussir à rentrer la clé dans la serrure~~		* Confiance en soi, estime de soi
	*~~Ne pas réussir~~ à ~~ouvrir et fermer~~ les ~~cadenas~~		* La préparation des gestes nécessaires à l'écriture (les trois doigts, rotation ou délié du poignet + coordination œil main + tenue épaule bras coude)
	*Ne pas réussir à terminer l’activité		\|Mise en place=* Inviter l'enfant à l'activité : <blockquote><strong>Aujourd'hui, je vais te montrer comment ouvrir et fermer des cadenas...</strong></blockquote>
	~~\|Langage=~~		* Aller à l'étagère avec l'enfant
	~~\|Remarques=~~		* Lui rappeler comment porter une corbeille
	\|Mise en place=		* Lui montrer puis lui demander de porter la corbeille jusqu'à une table
	~~\|Rangement=~~		* Accompagner l'enfant vers une table
	~~\|Présentation - Introduction~~=*~~Avec~~ l'enfant ~~aller chercher le panier sur l'étagère de vie oratique puis le déposer sur un set de table sur la table, en HAUT~~ à ~~GAUCHE~~		* Demander à l'enfant de poser la corbeille sur la table
	*Se positionner du côté dominant de l'~~enfant et dire"~~ Aujourd'hui je vais te ~~présenter cette activité~~. ~~Tu regardes bien ce que font mes mains?"~~		* S'asseoir devant cette table, l'enfant assis à gauche
	*~~Sortir les 3 cadenas auxquels sont reliés les clés, les positionner~~ à ~~gauche du set de table de haut en bas. Si les clés ne sont pas dans les cadenas, les positionner en face du cadenas correspondant à leur taille.~~		\|Prés. Ét.1=* Demander à l'enfant s'il connaît ces objets, s'il y en a de semblables chez lui
	*~~Ouvrir un cadenas~~		* Sortir les cadenas un par un, les aligner sur la table devant l'enfant verticalement
	*~~Saisir le cadenas par le corps avec~~ la ~~main non-dominante (pince~~ à ~~trois doigts)~~		* Quand la corbeille est vide, la placer dans l'angle droit de la table
	*~~Introduire~~ la ~~clé dans~~ la ~~serrure avec la main dominante (pince~~ à ~~trois doigts) et tourner dans le sens horaire jusqu’à ce que l’anse se dégoupille~~		* Puis sortir les trois clés et réaliser la mise en paire en les plaçant devant les cadenas correspondants
	*~~Montrer~~ à ~~l’enfant que le cadenas est bien ouvert~~ en ~~faisant tourner l’anse avec la main dominante~~		* Prendre le cadenas le plus gros et ouvrir le cadenas avec la clé, cadenas main gauche, clé main droite, geste le plus simple et précis possible
	*~~Remettre le~~ cadenas ~~en place, ouvert~~, sur la table		* Théâtraliser un peu les <cite>clic</cite> de l'ouverture et fermeture
	*~~Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”~~		* Quand le cadenas a été ouvert et fermé, le poser sur la table horizontalement
	*~~Laisser l’enfant ouvrir~~ les ~~deux autres~~ cadenas		* Procéder ainsi pour les trois cadenas
	*~~Reprendre~~ le cadenas le plus ~~en haut puis le fermer :~~		* Inviter l'enfant à refaire l'activité : s'il souhaite la refaire, lui demander de vous appeler pour ranger l'activité ; s'il ne souhaite pas la refaire, l'accompagner dans le rangement de l'activité
	*Saisir le cadenas ~~par le corps~~ avec la main ~~non dominante (pince à trois doigts)~~		* À l'étagère, lui rappeler qu'il peut refaire cette activité autant de fois qu'il le souhaite
	*Retirer la clé ~~de la serrure avec la~~ main ~~dominante (pince à trois doigts)~~ et ~~la remettre sur la table~~		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Les <cite>clic</cite> d'ouverture et de fermeture des cadenas
	*~~Enclencher l’anse~~		\|Remarques=* Il est important d'avoir testé les clés et les cadenas avant la présentation pour ne pas découvrir le système d'ouverture et fermeture devant l'enfant
	*~~Montrer ostensiblement à l’enfant que~~ le cadenas ~~est bien~~ fermé ~~en tirant sur l’anse avec la main~~
	~~dominante~~
	*Remettre le ~~cadenas en place~~ sur la table.
	*~~Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”~~
	*Laisser l’enfant fermer les ~~deux autres~~ cadenas
	*~~Ranger les cadenas dans le panier~~
	*Accompagner l’enfant pour ranger le ~~matériel à sa place~~
	*~~Dire à l’enfant : “Maintenant que je t’ai montré~~ cette activité~~, tu peux la refaire, seul,~~ autant de fois ~~et aussi longtemps que tu veux"~~
	\|~~Prés. Galerie~~ - ~~Largeur images~~=
	~~\|Prés. Galerie Image 1=Ouvrir~~ et ~~fermer~~ des cadenas ~~- Prés. Galerie Image 1.jpg~~
	\|~~Prés. Galerie Légende 1~~=
	~~\|Disposition=~~
	~~\|Prés. Ét.1 Titre=~~
	~~\|Prés. Ét.1=~~
	~~\|Prés. Ét.1 Image=Ouvrir~~ et ~~fermer des~~ cadenas ~~- Présentation Étape 1 Image.jpg~~
	~~\|Variantes – Introduction=~~
	~~\|Variante 1=~~
	~~\|Variante 1 Titre=~~
	~~\|Variante 1 Image=Ouvrir et fermer des cadenas - Variante 1 Image.jpg~~
	~~\|Photo 1=Ouvrir et fermer des cadenas - Photo 1.jpg~~
	~~\|Photo 1 - Légende=~~
	~~\|Vidéo 1=Ouvrir~~ et ~~fermer des cadenas - Vidéo 1.mp4~~
	~~\|Vidéo 1 - Légende=~~
	~~\|Domaine EN 1=~~
	~~\|Compétence EN 1=~~
	~~\|Compétence EN 2=~~
	~~\|Effectif=~~
	~~\|Durée=~~
	~~\|Objectifs spécifiques=~~
	~~\|Rôle de~~ l'~~adulte=~~
	~~\|Rôle de l'élève=~~
	~~\|Séquence=~~
	~~\|Variables de différenciation=~~
	~~\|Expression - Métacognition=~~
	~~\|Activités langagières=~~
	~~\|Critère d'observation - de réussite=~~
	}}		}}

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2023-12-06T09:10:25Z

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	\|Aire de matériel=Aire de vie pratique		\|Aire de matériel=Aire de vie pratique
	\|Description=		\|Description=*Un panier ou un plateau avec 2 bols
	\|Âge de première présentation=		*3 cadenas de tailles différentes auxquels sont reliés les clés
			*Un set de table
			\|Âge de première présentation=Dès 2 ans 1/2
	\|Pré-requis=		\|Pré-requis=
	\|Buts directs=		\|Buts directs=*Ouvrir et fermer un cadenas
	\|Buts indirects=		*Autonomie : savoir ouvrir une serrure avec une clé
	\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=		\|Buts indirects=*Développement des muscles de la main
			*Développement de la concentration
			Développement de la capacité à suivre un ordre de travail Développement de l’organisation
			\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=*Ne pas réussir à rentrer la clé dans la serrure
			*Ne pas réussir à ouvrir et fermer les cadenas
			*Ne pas réussir à terminer l’activité
	\|Langage=		\|Langage=
	\|Remarques=		\|Remarques=
	\|Mise en place=		\|Mise en place=
	\|Rangement=		\|Rangement=
	\|Présentation - Introduction=		\|Présentation - Introduction=*Avec l'enfant aller chercher le panier sur l'étagère de vie oratique puis le déposer sur un set de table sur la table, en HAUT à GAUCHE
			*Se positionner du côté dominant de l'enfant et dire" Aujourd'hui je vais te présenter cette activité. Tu regardes bien ce que font mes mains?"
			*Sortir les 3 cadenas auxquels sont reliés les clés, les positionner à gauche du set de table de haut en bas. Si les clés ne sont pas dans les cadenas, les positionner en face du cadenas correspondant à leur taille.
			*Ouvrir un cadenas
			*Saisir le cadenas par le corps avec la main non-dominante (pince à trois doigts)
			*Introduire la clé dans la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et tourner dans le sens horaire jusqu’à ce que l’anse se dégoupille
			*Montrer à l’enfant que le cadenas est bien ouvert en faisant tourner l’anse avec la main dominante
			*Remettre le cadenas en place, ouvert, sur la table
			*Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”
			*Laisser l’enfant ouvrir les deux autres cadenas
			*Reprendre le cadenas le plus en haut puis le fermer :
			*Saisir le cadenas par le corps avec la main non dominante (pince à trois doigts)
			*Retirer la clé de la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et la remettre sur la table
			*Enclencher l’anse
			*Montrer ostensiblement à l’enfant que le cadenas est bien fermé en tirant sur l’anse avec la main
			dominante
			*Remettre le cadenas en place sur la table.
			*Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”
			*Laisser l’enfant fermer les deux autres cadenas
			*Ranger les cadenas dans le panier
			*Accompagner l’enfant pour ranger le matériel à sa place
			*Dire à l’enfant : “Maintenant que je t’ai montré cette activité, tu peux la refaire, seul, autant de fois et aussi longtemps que tu veux"
	\|Prés. Galerie - Largeur images=		\|Prés. Galerie - Largeur images=
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Simon le 31 janvier 2025 à 13:13

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