Se laver les mains - Historique des versions

Simon le 31 janvier 2025 à 13:26

2025-01-31T13:26:08Z

Yanek le 2 novembre 2024 à 17:14

2024-11-02T17:14:18Z

← Version précédente		Version du 2 novembre 2024 à 19:14
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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
	\|Aire de matériel=Aire de vie pratique		\|Publié=Non\|Aire de matériel=Aire de vie pratique
	\|Description=Une petite table ou coiffeuse :		\|Description=Une petite table ou coiffeuse :

Ligne 77 :		Ligne 77 :
	\|Variante 1 Image=Se laver les mains - Variante 1 Image.jpg		\|Variante 1 Image=Se laver les mains - Variante 1 Image.jpg
	\|Photo 1=Se laver les mains - Photo 1.jpg		\|Photo 1=Se laver les mains - Photo 1.jpg
	\|Photo 1 - ~~Légende=~~		\|Photo 2=Se laver les mains - Photo 2.jpg\|Vidéo 1=Se laver les mains - Vidéo 1.mp4
	\|Vidéo 1=Se laver les mains - Vidéo 1.mp4
	\|Vidéo 1 - Légende=Se laver les mains avec Ophélie et Juliette-Formation Montessori Rhône Alpes		\|Vidéo 1 - Légende=Se laver les mains avec Ophélie et Juliette-Formation Montessori Rhône Alpes
	\|Domaine EN 1=		\|Domaine EN 1=

Simon le 16 février 2024 à 17:23

2024-02-16T17:23:01Z

← Version précédente		Version du 16 février 2024 à 19:23
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	* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).<br>		* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).<br>
	* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette		* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette
	* Verser de l’eau dans la cuvette, une main dans l’anse l’autre soutien le broc (cela correspond aux positionnements des mains du verser 1_Activité 5.9). Essuyer la goutte en suspend sur le bec du broc avec l’éponge). <q> J’en laisse un peu pour tout à l’heure </q>, montrer le fond du pichet à l’enfant et déposer le broc à droite de la cuvette ou sous la coiffeuse si vous en possédez une		* Verser de l’eau dans la cuvette, une main dans l’anse l’autre soutien le broc (cela correspond aux positionnements des mains du verser 1_Activité 5.9). Essuyer la goutte en suspend sur le bec du broc avec l’éponge). <q> J’en laisse un peu pour tout à l’heure </q>, montrer le fond du pichet à l’enfant et déposer le broc à droite de la cuvette ou sous la coiffeuse si vous en possédez une
	* Mettre sa main droite à plat dans la cuvette dans un sens puis dans l’autre, procéder de la même manière avec la main gauche et d’un coup sec enlever les gouttes d’eau des mains		* Mettre sa main droite à plat dans la cuvette dans un sens puis dans l’autre, procéder de la même manière avec la main gauche et d’un coup sec enlever les gouttes d’eau des mains
	* <q> Maintenant que j’ai les mains mouillées, je vais me les laver </q>. Prendre le savon, se savonner les mains en faisant faire des tours au savon dans la paume droite puis dans la paume gauche		* <q> Maintenant que j’ai les mains mouillées, je vais me les laver </q>. Prendre le savon, se savonner les mains en faisant faire des tours au savon dans la paume droite puis dans la paume gauche

Juliette Danjon-Vallon le 15 février 2024 à 16:47

2024-02-15T16:47:58Z

@@ Ligne 29 : / Ligne 29 : @@
 |Remarques=La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période.
 |Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
-* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
+* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).<br>
 |Rangement=* Revisser le bouchon du pot de crème
 * Inviter l’enfant à aller mettre la serviette sur l’étendoir si elle est trop mouillée et à en prendre une nouvelle dans la réserve (lui indiquer le code couleur)

Juliette Danjon-Vallon le 15 février 2024 à 16:46

2024-02-15T16:46:56Z

← Version précédente		Version du 15 février 2024 à 18:46
Ligne 29 :		Ligne 29 :
	\|Remarques=La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période.		\|Remarques=La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période.
	\|Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.		\|Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
	* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).		* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
	* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette		\|Rangement=* Revisser le bouchon du pot de crème
			* Inviter l’enfant à aller mettre la serviette sur l’étendoir si elle est trop mouillée et à en prendre une nouvelle dans la réserve (lui indiquer le code couleur)
			\|Présentation - Introduction=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
			* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
			\|Prés. Galerie - Largeur images=
			\|Prés. Galerie Image 1=Se laver les mains - Prés. Galerie Image 1.jpg
			\|Prés. Galerie Légende 1=
			\|Disposition=
			\|Prés. Ét.1 Titre=* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette
	* Verser de l’eau dans la cuvette, une main dans l’anse l’autre soutien le broc (cela correspond aux positionnements des mains du verser 1_Activité 5.9). Essuyer la goutte en suspend sur le bec du broc avec l’éponge). <q> J’en laisse un peu pour tout à l’heure </q>, montrer le fond du pichet à l’enfant et déposer le broc à droite de la cuvette ou sous la coiffeuse si vous en possédez une		* Verser de l’eau dans la cuvette, une main dans l’anse l’autre soutien le broc (cela correspond aux positionnements des mains du verser 1_Activité 5.9). Essuyer la goutte en suspend sur le bec du broc avec l’éponge). <q> J’en laisse un peu pour tout à l’heure </q>, montrer le fond du pichet à l’enfant et déposer le broc à droite de la cuvette ou sous la coiffeuse si vous en possédez une
	* Mettre sa main droite à plat dans la cuvette dans un sens puis dans l’autre, procéder de la même manière avec la main gauche et d’un coup sec enlever les gouttes d’eau des mains		* Mettre sa main droite à plat dans la cuvette dans un sens puis dans l’autre, procéder de la même manière avec la main gauche et d’un coup sec enlever les gouttes d’eau des mains
Ligne 46 :		Ligne 54 :
	* En laissant le flacon de crème sur la coiffeuse, dévisser le bouchon de crème et en mettre UN PEU de crème dans le creux de sa main <q> J’en mets vraiment un tout petit peu, tu veux sentir ? </q>.		* En laissant le flacon de crème sur la coiffeuse, dévisser le bouchon de crème et en mettre UN PEU de crème dans le creux de sa main <q> J’en mets vraiment un tout petit peu, tu veux sentir ? </q>.
	* Se passer de la crème sur les mains et sur chacun des doigts.		* Se passer de la crème sur les mains et sur chacun des doigts.
	~~\|Rangement=* Revisser le bouchon du pot de crème~~
	* Inviter l’enfant à aller mettre la serviette sur l’étendoir si elle est trop mouillée et à en prendre une nouvelle dans la réserve (lui indiquer le code couleur)
	~~\|Présentation - Introduction=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.~~
	* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
	~~\|Prés. Galerie - Largeur images=~~
	~~\|Prés. Galerie Image 1=Se laver les mains - Prés. Galerie Image 1.jpg~~
	~~\|Prés. Galerie Légende 1=~~
	~~\|Disposition=~~
	~~\|Prés. Ét.1 Titre=~~
	\|Prés. Ét.1=		\|Prés. Ét.1=
	\|Prés. Ét.1 Image=Se laver les mains - Présentation Étape 1 Image.jpg		\|Prés. Ét.1 Image=Se laver les mains - Présentation Étape 1 Image.jpg

Juliette Danjon-Vallon le 15 février 2024 à 16:45

2024-02-15T16:45:07Z

← Version précédente		Version du 15 février 2024 à 18:45
Ligne 64 :		Ligne 64 :
	\|Photo 1 - Légende=		\|Photo 1 - Légende=
	\|Vidéo 1=Se laver les mains - Vidéo 1.mp4		\|Vidéo 1=Se laver les mains - Vidéo 1.mp4
	\|Vidéo 1 - Légende=		\|Vidéo 1 - Légende=Se laver les mains avec Ophélie et Juliette-Formation Montessori Rhône Alpes
	\|Domaine EN 1=		\|Domaine EN 1=
	\|Compétence EN 1=		\|Compétence EN 1=

Juliette Danjon-Vallon : La rédaction de l'activité

2024-02-15T16:23:40Z

La rédaction de l'activité

← Version précédente		Version du 15 février 2024 à 18:23
Ligne 5 :		Ligne 5 :
	* Un tablier blanc,		* Un tablier blanc,
	* Une cuvette et son broc posé à l’intérieur, (puis dans l’ordre de gauche à droite) :		* Une cuvette et son broc posé à l’intérieur, (puis dans l’ordre de gauche à droite) :
	* Un savon dans sa coupelle,		* Un savon dans sa coupelle (prévoyez un savon adapté à la taille des mains de l'enfant)
	* Une brosse dans sa coupelle,		* Une brosse dans sa coupelle
	* Une éponge dans sa coupelle,		* Une éponge dans sa coupelle
	* Un seau (code couleur),		* Un seau (code couleur)
	* Un flacon de crème pour les mains,		* Un flacon de crème pour les mains,
	* Une serviette éponge (code couleur)<br>		* Une serviette éponge (code couleur)<br>
Ligne 19 :		Ligne 19 :
	* Développement de l’intégration psychomotrice		* Développement de l’intégration psychomotrice
	* Développement de la pensée logico-mathématique		* Développement de la pensée logico-mathématique
	\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* La mousse
	\|Langage=		* La tiédeur de l’eau
	\|Remarques=		* La saleté des ongles qui disparait avec la brosse
			* La crème
			* L’odeur de la crème
			* Prendre peu de crème
			* Le reflet de l’enfant dans le miroir de la coiffeuse
			\|Langage=Rincer, Frotter, Brosser, Crémer
			\|Remarques=La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période.
	\|Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.		\|Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
	* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).		* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).

Juliette Danjon-Vallon le 15 février 2024 à 16:19

2024-02-15T16:19:07Z

@@ Ligne 22 : / Ligne 22 : @@
 |Langage=
 |Remarques=
-|Mise en place=
+|Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
-|Rangement=
+* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
-|Présentation - Introduction=
+* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette
 |Prés. Galerie - Largeur images=
 |Prés. Galerie Image 1=Se laver les mains - Prés. Galerie Image 1.jpg

Juliette Danjon-Vallon le 15 février 2024 à 16:17

2024-02-15T16:17:12Z

← Version précédente		Version du 15 février 2024 à 18:17
Ligne 10 :		Ligne 10 :
	* Un seau (code couleur),		* Un seau (code couleur),
	* Un flacon de crème pour les mains,		* Un flacon de crème pour les mains,
	* Une serviette éponge (code couleur)		* Une serviette éponge (code couleur)<br>

	Le code couleur permet à l’enfant de savoir les éléments qui vont avec les activités.		Le code couleur permet à l’enfant de savoir les éléments qui vont avec les activités.
	\|Âge de première présentation=		\|Âge de première présentation=3 ans 1/2
	\|Pré-requis=		\|Pré-requis=Savoir se concentrer sur des activités semi-complexes telles que coller du papier ou découper du papier.
	\|Buts directs=		\|Buts directs=Se laver les mains (prendre soin de soi)
	\|Buts indirects=		\|Buts indirects=* Adaptation au milieu
			* Développement de la concentration, de la volonté, de la confiance et soi, de l’autonomie et de l’indépendance
			* Développement de l’intégration psychomotrice
			* Développement de la pensée logico-mathématique
	\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=		\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=
	\|Langage=		\|Langage=

Juliette Danjon-Vallon le 15 février 2024 à 16:10

2024-02-15T16:10:26Z

← Version précédente		Version du 15 février 2024 à 18:10
Ligne 1 :		Ligne 1 :
	{{Page de matériel		{{Page de matériel
	\|Aire de matériel=Aire de vie pratique		\|Aire de matériel=Aire de vie pratique
	\|Description=		\|Description=Une petite table ou coiffeuse :

			* Un tablier blanc,
			* Une cuvette et son broc posé à l’intérieur, (puis dans l’ordre de gauche à droite) :
			* Un savon dans sa coupelle,
			* Une brosse dans sa coupelle,
			* Une éponge dans sa coupelle,
			* Un seau (code couleur),
			* Un flacon de crème pour les mains,
			* Une serviette éponge (code couleur)

			Le code couleur permet à l’enfant de savoir les éléments qui vont avec les activités.
	\|Âge de première présentation=		\|Âge de première présentation=
	\|Pré-requis=		\|Pré-requis=
Ligne 13 :		Ligne 24 :
	\|Présentation - Introduction=		\|Présentation - Introduction=
	\|Prés. Galerie - Largeur images=		\|Prés. Galerie - Largeur images=
	\|Prés. Galerie Image 1=		\|Prés. Galerie Image 1=Se laver les mains - Prés. Galerie Image 1.jpg
	\|Prés. Galerie Légende 1=		\|Prés. Galerie Légende 1=
	\|Disposition=		\|Disposition=
	\|Prés. Ét.1 Titre=		\|Prés. Ét.1 Titre=
	\|Prés. Ét.1=		\|Prés. Ét.1=
	\|Prés. Ét.1 Image=		\|Prés. Ét.1 Image=Se laver les mains - Présentation Étape 1 Image.jpg
	\|Variantes – Introduction=		\|Variantes – Introduction=
	\|Variante 1=		\|Variante 1=
	\|Variante 1 Titre=		\|Variante 1 Titre=
	\|Variante 1 Image=		\|Variante 1 Image=Se laver les mains - Variante 1 Image.jpg
	\|Photo 1=		\|Photo 1=Se laver les mains - Photo 1.jpg
	\|Photo 1 - Légende=		\|Photo 1 - Légende=
	\|Vidéo 1=		\|Vidéo 1=Se laver les mains - Vidéo 1.mp4
	\|Vidéo 1 - Légende=		\|Vidéo 1 - Légende=
	\|Domaine EN 1=		\|Domaine EN 1=