Simon : Simon a déplacé la page Sujet / Verbe / COD vers Sujet - Verbe - COD

2025-03-17T20:34:36Z

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	{{Page de matériel		{{Page de matériel
			\|Publié=Non
	\|Aire de matériel=Aire de langage		\|Aire de matériel=Aire de langage
	\|Description=		\|Description=* 1 plateau avec 1 boîte contenant des disques et des flèches
	\|Âge de première présentation=		* 2 grands disques rouges = verbe
	\|Pré-requis=		* 2 disques noirs = sujet de la phrase
	\|Buts directs=		* 2 disques noirs plus petits = COD
	\|Buts indirects=		* 4 Flèches noires : 2 qui portent l'inscription <cite>qui est-ce qui?</cite> / 2 qui portent l'inscription <cite>qui, quoi?</cite>
	~~\|Point d~~'~~intérêt - Contrôle~~ de l'~~erreur=~~		* 1 crayon noir, 1 paire de ciseaux
	~~\|Langage=~~		* Des bandelettes de papier et un sous main
	\|~~Remarques~~=		* Tableau de contrôle : grande frise avec flèches et disques
			\|Âge de première présentation=6 ans
			\|Pré-requis=Aucun
			\|Buts directs=* Introduction sensorielle à l'analyse structurale de la phrase
			\|Buts indirects=* Construction de l'intelligence et de la pensée logique
			* Adaptation à l'environnement
			* Développement de la volonté, de l'autonomie et de la confiance en soi
			* Préparation directe à la grammaire
			* Entraîner l'enfant à repérer verbe, sujet et complément
			* Faire comprendre à l'enfant que le verbe a une place centrale pour pouvoir analyser la phrase
			* Faire comprendre à l'enfant que chaque mot a une fonction dans la phrase
			* Entrée dans la structuration de l'écrit
			\|Présentation - Introduction=
	\|Mise en place=		\|Mise en place=
	\|~~Rangement~~=		\|Prés. Ét.1 Titre=Première présentation
	\|~~Présentation~~ - ~~Introduction=~~		\|Prés. Ét.1=* Inviter l'enfant à l'activité, la nommer, aller chercher le matériel.
	\|Prés. ~~Galerie~~ - ~~Largeur images=~~		* Sortir tous les éléments de la boîte.
	\|Prés. ~~Galerie Image 1~~=		* Demander à l'enfant de lire ce qui est écrit sur les flèches.
	\|Prés. ~~Galerie Légende 1~~=		====Premier message====
	~~\|Disposition=~~		* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Julia écrit</em></blockquote>
	\|Prés. Ét.1 Titre=		* <blockquote><strong>Quel mot nous dit ce que Julia fait ?</strong></blockquote> <blockquote><em>C'est "écrit"</em></blockquote>
	\|Prés. Ét.1=		* Demander à l'enfant de découper <cite>écrit</cite>
	\|Prés. Ét.~~1 Image~~=		* <blockquote><strong>Qui est-ce qui écrit ?</strong></blockquote> <blockquote><em>C'est Julia</em></blockquote>
	\|~~Variantes – Introduction~~=		* Prendre le disque rouge et placer <cite>écrit</cite> sur le disque
	~~\|Variante 1~~=		* Prendre la flèche <cite>qui est-ce qui ?</cite>
	~~\|Variante 1 Titre~~=		* <blockquote><strong>Qui est-ce qui écrit ?</strong></blockquote> <blockquote><em>C'est Julia</em></blockquote>
	~~\|Variante 1 Image~~=		* Placer Julia sur le grand disque noir et placer la flèche <cite>qui est-ce qui</cite> de <cite>écrit</cite> vers <cite>Julia</cite>
	~~\|Photo 1=~~		\|Prés. Ét.2=====Autre message====
	~~\|Photo 1~~ - ~~Légende=~~
	~~\|Vidéo 1=~~		* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Amélie dessine</em></blockquote>
	~~\|Vidéo 1~~ - ~~Légende=~~		* <blockquote><strong>Que fait Amélie ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Elle dessine</em></blockquote>
	\|~~Domaine EN 1~~=		* <blockquote><strong>Qui dessine ?</strong></blockquote> <blockquote><em>C'est Amélie</em></blockquote>
	~~\|Compétence EN 1~~=		* Même travail qu'avec la phrase précédente
	~~\|Compétence EN 2~~=		\|Prés. Ét.3=====Autre message====
	~~\|Effectif=~~
	~~\|Durée=~~		* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Lucie travaille</em></blockquote>
	~~\|Objectifs spécifiques=~~		* Travail d'association avec les symboles
	~~\|Rôle de l~~'~~adulte=~~		* Vérification avec le livret de contrôle
	~~\|Rôle~~ de l'~~élève=~~		\|Prés. Ét.4=====Autre message====
	\|~~Séquence~~=
	\|~~Variables de différenciation~~=		* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Jérémie saute et danse</em></blockquote>
	~~\|Expression~~ - ~~Métacognition=~~		* <blockquote><strong>Que fait Jérémie ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Il saute et danse</em></blockquote>
	~~\|Activités langagières=~~		* <blockquote><strong>Quels sont les mots qui disent ce que fait Jérémie ?</strong></blockquote> <blockquote><em>"Saute" et "danse"</em></blockquote>
	\|~~Critère~~ d'~~observation~~ - de ~~réussite~~=		* L'enfant associe les symboles
			\|Prés. Ét.5 Titre=Un autre jour
			\|Prés. Ét.5=====Autre message====

			* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>La petite fille rit et son frère applaudit</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Que fait la petite fille ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Elle rit</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Que fait son frère ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Il applaudit</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Qui rit ?</strong></blockquote> <blockquote><em>La petite fille</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Qui applaudit ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Son petit frère</em></blockquote>
			* Au fil des questions, l'enfant place les différents symboles
			\|Prés. Ét.6 Titre=Introduction du Complément d'Objet Direct (COD)
			\|Prés. Ét.6=====Premier message avec COD====

			* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>La dame achète du pain</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Que fait la dame ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Elle achète</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Qui est-ce qui achète ?</strong></blockquote> <blockquote><em>La dame</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>La dame achète quoi ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Du pain</em></blockquote>
			* Au fil des questions, l'enfant place les différents symboles
			\|Prés. Ét.7=====Deuxième message avec COD====

			* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Arthur déroule un tapis et Jeanne apporte un puzzle</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Que fait Arthur ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Il déroule</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Qui déroule ?</strong></blockquote> <blockquote><em>C'est Arthur</em></blockquote>
			* <blockquote><strong>Arthur déroule quoi ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Un tapis</em></blockquote>
			* Même questionnement pour la deuxième partie de la phrase
			* Au fil des questions, l'enfant place les différents symboles
			\|Prés. Ét.8 Titre=Ultérieurement
			\|Prés. Ét.8=====Message avec COD====

			* <blockquote><strong>Peux-tu lire ce message ?</strong></blockquote> <blockquote><em>Mathilde épluche et mange une pomme</em></blockquote>
			* Même phase de découpage des mots et placement des symboles sous les mots de la phrase
			\|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Tableau de contrôle lors de l'activité en autonomie
			* L'enfant fait fonctionner les questions pour analyser la phrase
	}}		}}

Simon : Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire de langage |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Varia... »

2023-06-14T16:39:17Z

Page créée avec « {{Page de matériel |Aire de matériel=Aire de langage |Description= |Âge de première présentation= |Pré-requis= |Buts directs= |Buts indirects= |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur= |Langage= |Remarques= |Mise en place= |Rangement= |Présentation - Introduction= |Prés. Galerie - Largeur images= |Prés. Galerie Image 1= |Prés. Galerie Légende 1= |Disposition= |Prés. Ét.1 Titre= |Prés. Ét.1= |Prés. Ét.1 Image= |Variantes – Introduction= |Varia... »

Nouvelle page

{{Page de matériel
|Aire de matériel=Aire de langage
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|Âge de première présentation=
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}}

Sujet - Verbe - COD - Historique des versions

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Simon le 10 mars 2025 à 12:44

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