Présentation du matériel

• Vérifier que le rouge soit à gauche
• Demander à l'enfant de mettre les barres au bord du tapis (touche-touche)
• Vérifier la comptine numérique en tapant sur ses genoux : 1,2,3,4,5,6,7,8,9
• Montrer comment mettre sa main gauche pour bloquer la barre alors que l'index et la majeur de la main droite se déplacent sur les partitions de la barre
• Leçon de langage en trois temps :
  • Labélisation
    • Première barre : un
    • Deuxième barre : un et encore un tout ça ça fait deux. Mettre le pouce sur le rouge, l'index sur le bleu dire 1,2 tenir pouce et index et dire tout ça ça fait deux
    • Pour trois : un, encore un et encore un tout ça ça fait trois . Mettre le pouce sur le rouge , l'index sur le bleu et le majeur sur le rouge . Tenir ces trois doigts et dire tout ça ça fait trois
  • Tu peux me montrer, toucher, donner, cacher sous le tapis ..
  • Qu'est-ce que c'est (dès 6 vérifier en comptant)
• Pareil avec 4 et 5
• Dès 6 on compte directement sans passer par un et encore un ... Car le cerveau n'est plus capable de subitizing
• Dans ce premier groupe d'activité on ne présente pas le 10