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(Page créée avec « * Vérifier que le rouge soit à gauche * Demander à l'enfant de mettre les barres au bord du tapis (touche-touche) * Vérifier la comptine numérique en tapant sur ses genoux : 1,2,3,4,5,6,7,8,9 * Montrer comment mettre sa main gauche pour bloquer la barre alors que l'index et la majeur de la main droite se déplacent sur les partitions de la barre * Leçon de langage en trois temps : ** Labélisation *** Première barre : un *** Deuxième barre : un et enco... ») |
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* Vérifier que le rouge soit à gauche | == Leçon de langage en trois temps : 1, 2 et 3 == | ||
* Vérifier que le rouge soit à gauche | |||
* Demander à l'enfant de mettre les barres au bord du tapis (touche-touche) | * Demander à l'enfant de mettre les barres au bord du tapis (touche-touche) | ||
* Vérifier la comptine numérique en tapant sur ses genoux : 1,2,3,4,5,6,7,8,9 | * Vérifier la comptine numérique en tapant sur ses genoux : 1,2,3,4,5,6,7,8,9 | ||
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*** Première barre : un | *** Première barre : un | ||
*** Deuxième barre : un et encore un tout ça ça fait deux. Mettre le pouce sur le rouge, l'index sur le bleu dire 1,2 tenir pouce et index et dire tout ça ça fait deux | *** Deuxième barre : un et encore un tout ça ça fait deux. Mettre le pouce sur le rouge, l'index sur le bleu dire 1,2 tenir pouce et index et dire tout ça ça fait deux | ||
*** Pour trois : un, encore un et encore un tout ça ça fait trois . Mettre le pouce sur le rouge , l'index sur le bleu et le majeur sur le rouge . Tenir ces trois doigts et dire tout ça ça fait trois | *** Pour trois : un, encore un et encore un tout ça ça fait trois . Mettre le pouce sur le rouge , l'index sur le bleu et le majeur sur le rouge . Tenir ces trois doigts et dire tout ça ça fait trois | ||
** Tu peux me montrer, toucher, donner, cacher sous le tapis .. | ** Tu peux me montrer, toucher, donner, cacher sous le tapis .. | ||
** Qu'est-ce que c'est | ** Qu'est-ce que c'est | ||
* Dès 6 on compte directement sans passer par un et encore un ... Car le cerveau n'est plus capable de subitizing | === Ce script est repris avec 4 et 5 puis 6 et 7 et enfin 8 et 9 === | ||
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* Dès 6 on compte directement pour vérifier sans passer par un et encore un ... Car le cerveau n'est plus capable de subitizing | |||
* Dans ce premier groupe d'activité on ne présente pas le 10 | * Dans ce premier groupe d'activité on ne présente pas le 10 | ||
Version du 1 juillet 2023 à 10:18
Leçon de langage en trois temps : 1, 2 et 3
- Vérifier que le rouge soit à gauche
- Demander à l'enfant de mettre les barres au bord du tapis (touche-touche)
- Vérifier la comptine numérique en tapant sur ses genoux : 1,2,3,4,5,6,7,8,9
- Montrer comment mettre sa main gauche pour bloquer la barre alors que l'index et la majeur de la main droite se déplacent sur les partitions de la barre
- Leçon de langage en trois temps :
- Labélisation
- Première barre : un
- Deuxième barre : un et encore un tout ça ça fait deux. Mettre le pouce sur le rouge, l'index sur le bleu dire 1,2 tenir pouce et index et dire tout ça ça fait deux
- Pour trois : un, encore un et encore un tout ça ça fait trois . Mettre le pouce sur le rouge , l'index sur le bleu et le majeur sur le rouge . Tenir ces trois doigts et dire tout ça ça fait trois
- Tu peux me montrer, toucher, donner, cacher sous le tapis ..
- Qu'est-ce que c'est
- Labélisation
Ce script est repris avec 4 et 5 puis 6 et 7 et enfin 8 et 9
Remarques
- Dès 6 on compte directement pour vérifier sans passer par un et encore un ... Car le cerveau n'est plus capable de subitizing
- Dans ce premier groupe d'activité on ne présente pas le 10
