« S'asseoir à une table et ranger sa chaise » : différence entre les versions
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|Description= | |Description=Une chaise et une table adaptées à la taille et à la force de l’enfant. | ||
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|Buts directs= | |Buts directs=Donner à l’enfant l’opportunité de savoir porter et déplacer une chaise dans un mouvement ordonné et harmonieux. | ||
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*Coordination motrice des mouvements : développement et autonomie psychomotrice. | |||
*Développement de l’autonomie (il fait par lui-même), développement de l’indépendance (il osera déplacer une chaise si besoin). | |||
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« Bonjour, je vais te montrer comment porter une chaise. Tu as des chaises chez toi ? (...) Tu viens je vais te montrer comment porter une chaise dans l’ambiance : on va aller prendre la chaise qui est près du poteau là-bas. » | |||
*Soulever la chaise | |||
*Se placer à côté de la chaise et inviter l’enfant à se positionner à sa gauche (pour laisser le champ de vision libre avec la main droite). *Placer la main gauche à plat sur le dossier de la chaise et la main droite sous l’assise et soulever la chaise (pied par pied). | |||
*Porter la chaise d’un point à un autre | |||
Marcher avec la chaise lentement et silencieusement en faisant un petit tour dans la classe. | |||
*Poser en 3 temps et ranger la chaise | |||
*Revenir au même endroit et reposer la chaise en posant les pieds un par un (ceux de devant d’abord, gauche puis droite), puis retirer une main après l’autre. | |||
*Inviter l’enfant à faire l’activité | |||
« A toi maintenant » (suivre l’enfant dans ses gestes). | |||
*Proposer à l’enfant de recommencer l’activité jusqu’à épuisement de son intérêt par la demande : « Encore une fois ? ». | |||
*Terminer par : « Quand tu auras besoin de porter une chaise, tu sauras comment le faire. Je t’invite à le faire autant de fois que tu voudras. » | |||
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Version du 7 décembre 2023 à 10:24
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Description du matériel
Une chaise et une table adaptées à la taille et à la force de l’enfant.
Âge de première présentation
Dès 2 ans 1/2
Pré-requis
Buts directs
Donner à l’enfant l’opportunité de savoir porter et déplacer une chaise dans un mouvement ordonné et harmonieux.
Buts indirects
- Adaptation à l’environnement : connaissance d’un nouveau lieu par son exploration.
- Coordination motrice des mouvements : développement et autonomie psychomotrice.
- Développement de l’autonomie (il fait par lui-même), développement de l’indépendance (il osera déplacer une chaise si besoin).
- Construction de la confiance en soi et de l’estime de soi.
Présentation du matériel
Présentation : Porter une chaise « Bonjour, je vais te montrer comment porter une chaise. Tu as des chaises chez toi ? (...) Tu viens je vais te montrer comment porter une chaise dans l’ambiance : on va aller prendre la chaise qui est près du poteau là-bas. »
- Soulever la chaise
- Se placer à côté de la chaise et inviter l’enfant à se positionner à sa gauche (pour laisser le champ de vision libre avec la main droite). *Placer la main gauche à plat sur le dossier de la chaise et la main droite sous l’assise et soulever la chaise (pied par pied).
- Porter la chaise d’un point à un autre
Marcher avec la chaise lentement et silencieusement en faisant un petit tour dans la classe.
- Poser en 3 temps et ranger la chaise
- Revenir au même endroit et reposer la chaise en posant les pieds un par un (ceux de devant d’abord, gauche puis droite), puis retirer une main après l’autre.
- Inviter l’enfant à faire l’activité
« A toi maintenant » (suivre l’enfant dans ses gestes).
- Proposer à l’enfant de recommencer l’activité jusqu’à épuisement de son intérêt par la demande : « Encore une fois ? ».
- Terminer par : « Quand tu auras besoin de porter une chaise, tu sauras comment le faire. Je t’invite à le faire autant de fois que tu voudras. »
Présentation
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Variantes
Photos
Vidéos
Champs spécifiques Éducation Nationale
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Pré-requis
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Présentation du matériel à l'enfant
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
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- Pré-requis
- Présentation du matériel à l'enfant
- Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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