« Les nomenclatures classifiées - avant lecture » : différence entre les versions
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Version du 4 janvier 2024 à 18:13
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Description du matériel
Les nomenclatures de zoologie, botanique, géographie, musique
Dans une pochette: ici la pochette de la plante
- Une première image représente un arbre entièrement coloré, les autres images identiques auront la partie de la plante que l’on veut mettre en évidence colorée en rouge.
- Des tickets de lecture qui seront à associer aux images.
- Des définitions incomplètes
- Un livret qui sert de contrôle de l’erreur, constitué de la même série d’images avec les informations renseignées (terminologies associées à la plante, définitions complètes)
Un tapis ou une table
Âge de première présentation
3 ans et demi, 4 ans.
Pré-requis
Dans le parc de l'école ou en observant la nature à proximité, les enfants auront d'abord observé des plantes, les auront décrites, dessinées. Ils auront aussi travaillé avec des images classifiées et le cabinet de botanique.
Buts directs
- Acquérir du vocabulaire
- Exprimer et organiser sa pensée logique
Buts indirects
- Acquérir une culture scientifique
- Enrichir ses représentations du monde et se situer dans différents espaces
Présentation du matériel
Je vais te présenter la pochette de nomenclature de la plante pour connaître les différentes parties d'une plante.
- Prendre la pochette et aller s’installer sur le tapis.
- Sortir la première image, celle de la plante (un arbre).
- Puis sortir l’image des racines, donner le nom, inviter l’enfant à s’exprimer.
- Faire de même avec les autres parties de la plante : la tige, les feuilles, la fleur.
- Faire une leçon en trois temps sur les noms que l’enfant ne connaît pas.
- Ranger le matériel (en répétant le vocabulaire).
Présentation
Avant la lecture, seules les images non renseignées seront utilisées. Puis l'enfant pourra dans un second temps lire les définitions et les tickets de lecture.
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
L’enfant aura le livret comme contrôle de l’erreur.
Variantes
Remarques
l'objectif est discuter et de donner des précisions aux enfants pour distinguer:
- En zoologie = mammifère, amphibien, reptile, oiseau, poisson
- En géographie, contrastes terre et eau
* lac / île
* péninsule / golfe
* Isthme / détroit
les drapeaux et les monuments
- En musique, le nom des notes (la gamme de do)
Photos
Vidéos
Champs spécifiques Éducation Nationale
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Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
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Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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