« Classe 3 - 6 ans » : différence entre les versions
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Version du 3 mars 2024 à 17:54
Introduction
Maria Montessori dans ces travaux indique que pour permettre l'évolution de l'individualité de l'enfant, l'adulte doit, d'une part, s'appuyer sur un environnement adapté, d'autre part, respecter le rythme de l'enfant et enfin l'observer avec bienveillance.
Ceci va permettre le développement des fonctions de l'enfant, à partir de cette énergie vitale et naturelle qu'il a en lui.
"Aide-moi à faire seul", l'adulte doit aider l'enfant pour que celui-ci puisse agir seul dans cet environnement adapté.
Maria Montessori a observé chez l'enfant des périodes sensibles de développement entre 3 et 6 ans qui sont l'ordre, le mouvement, le langage, le comportement, le raffinement des sens : être à l'écoute de ces périodes sensibles c'est suivre le rythme de l'enfant.
L'environnement adapté proposé aux enfants d'âge maternelle est défini en 4 aires:
-La vie pratique : matériel adapté aux enfants pour réaliser des tâches domestiques comme les adultes.
-La vie sensorielle: l'aire est constituée d'étagères à hauteur d'enfants sur lesquelles sont placées les plateaux avec le matériel dans un ordre respectant la progression des difficultés, de haut en bas et de gauche à droite.
-Les mathématiques : l'aire constituée d'étagères à hauteur d'enfants sur lesquelles sont placées les plateaux avec le matériel dans un ordre respectant la progression des difficultés, de haut en bas et de gauche à droite.
-Le langage : du matériel pour renforcer la musculature de la pince, des boîtes à sons, table lumineuse, lettres rugueuses série roses, bibliothèque, matériel de formes à dessins,
-La culture : les puzzles géographiques, les globes terrestres, la table des saisons, le plateau du cycle de l'eau, du cycle de la vie...
Les activités et le travail des enfants se fait dans le silence et les chuchotements, dans un environnement propre et beau.
Vue d'ensemble d'une classe 3 - 6 ans
Les différentes aires de matériel
Aire de vie pratique
Matériel visant à la normalisation et au raffinement du mouvement.
Aire de mathématiques
Le matériel de mathématiques structure la pensée de l'enfant et lui permet d’accéder à une représentation du monde encore plus précise. Il offre à l'enfant des clés d'exploration qui lui permettront de partir à sa découverte.
