« Se laver les mains » : différence entre les versions

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{{Page de matériel
{{Page de matériel
|Publié=Non
|Aire de matériel=Aire de vie pratique
|Aire de matériel=Aire de vie pratique
|Description=Une petite table ou coiffeuse : 
|Description=* Set de table blanc
 
* Broc et cuvette
* Un tablier blanc,
* Trois coupelles avec un savon, une brosse, une éponge
* Une cuvette et son broc posé à l’intérieur, (puis dans l’ordre de gauche à droite) :
* Un pot de crème (couvercle qui se dévisse)
* Un savon dans sa coupelle (prévoyez un savon adapté à la taille des mains de l'enfant)
* Un tablier blanc
* Une brosse dans sa coupelle
* Un seau blanc
* Une éponge dans sa coupelle
* Une serviette blanche
* Un seau (code couleur)
|Âge de première présentation=3 ans et plus
* Un flacon de crème pour les mains,  
|Pré-requis=Aucun
* Une serviette éponge (code couleur)<br>
|Buts directs=* Offrir à l'enfant l'opportunité de se laver les mains de façon ordonnée
Le code couleur permet à l’enfant de savoir les éléments qui vont avec les activités.
|Buts indirects=* Concentration
|Âge de première présentation=3 ans 1/2
* Coordination des mouvements
|Pré-requis=Savoir se concentrer sur des activités semi-complexes telles que coller du papier ou découper du papier.
* Adaptation à l'environnement
|Buts directs=Se laver les mains (prendre soin de soi)
* Développement de la volonté
|Buts indirects=* Adaptation au milieu
* Orientation
* Développement de la concentration, de la volonté, de la confiance et soi, de l’autonomie et de l’indépendance
* Confiance en soi, estime de soi
* Développement de l’intégration psychomotrice
* Développement de la pensée logique (enchainement d'actions)
* Développement de la pensée logico-mathématique
|Mise en place=* Inviter l'enfant à l'activité
* <blockquote><strong>On va se laver les mains</strong></blockquote>
* Nommer les objets
* <blockquote><strong>On a besoin d'eau</strong></blockquote>
* Inviter l'enfant à aller remplir le broc ; lui indiquer de poser le broc dans la cuvette
|Prés. Ét.1 Titre=Lavage des mains
|Prés. Ét.1=* Soulever le broc
* Verser l'eau dans la cuvette
* Poser broc sur la table
* Main gauche dans l'eau, puis droite
* Main droite verse eau sur main gauche, dessus et dessous
* Égoutter les deux mains côte à côte
* Écarter doigts
* Prendre savon
* Mouvement circulaire
* Reposer le savon
* Frotter doucement
* Frotter dessous, dessus, le poignet
* Frotter pouce puis chaque doigt main gauche
* Idem main droite
* <blockquote><strong>Massage</strong></blockquote>
* Laver aussi les poignets
* Rincer les deux mains dans la cuvette
* Égoutter les deux mains
|Prés. Ét.2 Titre=Brossage des ongles
|Prés. Ét.2=* Prendre brosse à ongles
* Tenir brosse, frotter les ongles : les quatre doigts puis le pouce
* Idem pour l'autre main
* Mouiller la brosse et mouvement sec pour l'égoutter comme pour <cite>laver la table</cite>
* La remettre dans sa coupelle poils en l'air
|Prés. Ét.3 Titre=Séchage
|Prés. Ét.3=* Essuyer les mains avec la serviette blanche
* Essuyer les doigts un par un
* Reposer la serviette sur la table, bien pliée
|Prés. Ét.4 Titre=Nettoyage
|Prés. Ét.4=* Vider l'eau de la cuvette dans le seau
* Nettoyer la cuvette avec l'éponge
* Essuyer les gouttes d'eau sur le set
* Reposer le broc dans la cuvette
|Prés. Ét.5 Titre=Application de la crème
|Prés. Ét.5=* Dévisser le couvercle du pot de crème
* Prendre un peu de crème avec l'index
* Faire des points de crème sur le dos et la paume des mains
* Faire pénétrer la crème en massant les deux mains puis chaque doigt
* Refermer le pot
* <blockquote><strong>Ça sent bon !</strong></blockquote>
|Prés. Ét.6 Titre=Invitation
|Prés. Ét.6=* Vider le seau
* <blockquote><strong>À toi !</strong></blockquote>
|Rangement=* À la fin de l'activité de l'enfant, nettoyer la cuvette, mouvement circulaire
* Garder le contact avec la table
* Vider l'eau du pichet
* Vider le seau
* Ensuite, l'enfant se met de la crème sur ses mains
* Mettre la serviette au linge sale, remettre une serviette propre et vider le seau
* Remettre le tablier
* Proposer à l'enfant de refaire cette activité aussi souvent et longtemps qu'il le voudra
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* La mousse
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* La mousse
* La tiédeur de l’eau
* La crème qui disparaît
* La saleté des ongles qui disparait avec la brosse
* Le propre
* La crème
* L'odeur de la crème
* L’odeur de la crème
|Remarques=* C'est un poste fixe
* Prendre peu de crème
* Rester debout pendant toute l'activité
* Le reflet de l’enfant dans le miroir de la coiffeuse
* Il pourrait y avoir un miroir à proximité
|Langage=Rincer, Frotter, Brosser, Crémer
* C'est une activité historique apportée par Maria Montessori suite à l'observation d'un enfant qui répétait le lavage des mains
|Remarques=La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période.
* Le lavage comme une activité, aucun besoin d'avoir les mains sales
|Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
* Cette répétition est un motif de perfectionnement
* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
|Rangement=* Revisser le bouchon du pot de crème
* Inviter l’enfant à aller mettre la serviette sur l’étendoir si elle est trop mouillée et à en prendre une nouvelle dans la réserve (lui indiquer le code couleur)
|Présentation - Introduction=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
|Prés. Galerie - Largeur images=
|Prés. Galerie Image 1=Se laver les mains - Prés. Galerie Image 1.jpg
|Prés. Galerie Légende 1=
|Disposition=
|Prés. Ét.1 Titre=* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette
  * Verser de l’eau dans la cuvette, une main dans l’anse l’autre soutien le broc (cela correspond aux positionnements des mains du verser 1_Activité 5.9). Essuyer la goutte en suspend sur le bec du broc avec l’éponge). <q> J’en laisse un peu pour tout à l’heure </q>, montrer le fond du pichet à l’enfant et déposer le broc à droite de la cuvette ou sous la coiffeuse si vous en possédez une
* Mettre sa main droite à plat dans la cuvette dans un sens puis dans l’autre, procéder de la même manière avec la main gauche et d’un coup sec enlever les gouttes d’eau des mains
* <q> Maintenant que j’ai les mains mouillées, je vais me les laver </q>. Prendre le savon, se savonner les mains en faisant faire des tours au savon dans la paume droite puis dans la paume gauche
* Reposer le savon dans sa coupelle
* Tourner les mains l’une sur l’autre plusieurs fois, puis commencer à nettoyer les doigts l’un après l’autre en tournant la main opposée autour de chacun des doigts
* <q> Maintenant que mes mains sont savonnées, je vais brosser mes ongles </q> . Prendre la brosse à ongle et la passer sur chacun des ongles (sur le bord droit puis gauche de l’ongle)
* Se rincer/égoutter les mains une nouvelle fois
* Rincer la brosse et d’un coup sec faire partir le surplus d’eau puis la reposer à sa place
* <q> Je vais prendre soin de la coiffeuse maintenant, pour cela il faut VRAIMENT que mes mains soient bien sèches </q>. Se sécher les mains doigt par doigt avec la serviette
Verser l’eau de la bassine dans le seau (essuyez la goutte)
* Verser le reste de l’eau du broc dans la cuvette (goutte), puis avec l’éponge nettoyer le fond de la cuvette, s’essuyer les mains et vider l’eau de la cuvette dans le seau (goutte). Remettre le broc dans la cuvette, puis vérifier avec l’enfant l’état du reste de l’espace de travail (éponger si besoin)
* Aller à l’évier vider le seau (goutte)
* Se sécher les mains avec la serviette si nécessaire.
* En laissant le flacon de crème sur la coiffeuse, dévisser le bouchon de crème et en mettre UN PEU de crème dans le creux de sa main <q> J’en mets vraiment un tout petit peu, tu veux sentir ? </q>.
* Se passer de la crème sur les mains et sur chacun des doigts.
|Prés. Ét.1=
|Prés. Ét.1 Image=Se laver les mains - Présentation Étape 1 Image.jpg
|Variantes – Introduction=
|Variante 1=
|Variante 1 Titre=
|Variante 1 Image=Se laver les mains - Variante 1 Image.jpg
|Photo 1=Se laver les mains - Photo 1.jpg
|Photo 1 - Légende=
|Vidéo 1=Se laver les mains - Vidéo 1.mp4
|Vidéo 1 - Légende=Se laver les mains avec Ophélie et Juliette-Formation Montessori Rhône Alpes
|Domaine EN 1=
|Compétence EN 1=
|Compétence EN 2=
|Effectif=
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|Objectifs spécifiques=
|Rôle de l'adulte=
|Rôle de l'élève=
|Séquence=
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|Expression - Métacognition=
|Activités langagières=
|Critère d'observation - de réussite=
}}
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Dernière version du 31 janvier 2025 à 15:26

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Description du matériel

Se laver les mains
  • Set de table blanc
  • Broc et cuvette
  • Trois coupelles avec un savon, une brosse, une éponge
  • Un pot de crème (couvercle qui se dévisse)
  • Un tablier blanc
  • Un seau blanc
  • Une serviette blanche

Âge de première présentation

3 ans et plus

Pré-requis

Aucun

Buts directs

  • Offrir à l'enfant l'opportunité de se laver les mains de façon ordonnée

Buts indirects

  • Concentration
  • Coordination des mouvements
  • Adaptation à l'environnement
  • Développement de la volonté
  • Orientation
  • Confiance en soi, estime de soi
  • Développement de la pensée logique (enchainement d'actions)

Présentation du matériel

Mise en place

  • Inviter l'enfant à l'activité

  • On va se laver les mains

  • Nommer les objets

  • On a besoin d'eau

  • Inviter l'enfant à aller remplir le broc ; lui indiquer de poser le broc dans la cuvette

Lavage des mains

  • Soulever le broc
  • Verser l'eau dans la cuvette
  • Poser broc sur la table
  • Main gauche dans l'eau, puis droite
  • Main droite verse eau sur main gauche, dessus et dessous
  • Égoutter les deux mains côte à côte
  • Écarter doigts
  • Prendre savon
  • Mouvement circulaire
  • Reposer le savon
  • Frotter doucement
  • Frotter dessous, dessus, le poignet
  • Frotter pouce puis chaque doigt main gauche
  • Idem main droite

  • Massage

  • Laver aussi les poignets
  • Rincer les deux mains dans la cuvette
  • Égoutter les deux mains

Brossage des ongles

  • Prendre brosse à ongles
  • Tenir brosse, frotter les ongles : les quatre doigts puis le pouce
  • Idem pour l'autre main
  • Mouiller la brosse et mouvement sec pour l'égoutter comme pour laver la table
  • La remettre dans sa coupelle poils en l'air

Séchage

  • Essuyer les mains avec la serviette blanche
  • Essuyer les doigts un par un
  • Reposer la serviette sur la table, bien pliée

Nettoyage

  • Vider l'eau de la cuvette dans le seau
  • Nettoyer la cuvette avec l'éponge
  • Essuyer les gouttes d'eau sur le set
  • Reposer le broc dans la cuvette

Application de la crème

  • Dévisser le couvercle du pot de crème
  • Prendre un peu de crème avec l'index
  • Faire des points de crème sur le dos et la paume des mains
  • Faire pénétrer la crème en massant les deux mains puis chaque doigt
  • Refermer le pot

  • Ça sent bon !

Invitation

  • Vider le seau

  • À toi !

Rangement

  • À la fin de l'activité de l'enfant, nettoyer la cuvette, mouvement circulaire
  • Garder le contact avec la table
  • Vider l'eau du pichet
  • Vider le seau
  • Ensuite, l'enfant se met de la crème sur ses mains
  • Mettre la serviette au linge sale, remettre une serviette propre et vider le seau
  • Remettre le tablier
  • Proposer à l'enfant de refaire cette activité aussi souvent et longtemps qu'il le voudra

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

  • La mousse
  • La crème qui disparaît
  • Le propre
  • L'odeur de la crème

Variantes

Remarques

  • C'est un poste fixe
  • Rester debout pendant toute l'activité
  • Il pourrait y avoir un miroir à proximité
  • C'est une activité historique apportée par Maria Montessori suite à l'observation d'un enfant qui répétait le lavage des mains
  • Le lavage comme une activité, aucun besoin d'avoir les mains sales
  • Cette répétition est un motif de perfectionnement

Photos

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Vidéos

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Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif

Durée

Domaines de l'Éducation Nationale

Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale

Objectifs spécifiques

Rôle de l'adulte

Rôle de l'élève

Séquence

Variables de différenciation

Expression - Métacognition

Activités langagières

Critère d'observation - de réussite

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

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  • Domaine(s) de l'Éducation Nationale
  • Objectifs et attendus
  • Effectif
  • Durée
  • Objectifs spécifiques
  • Séquence
  • Variables de différenciation
  • Rôle de l'adulte
  • Rôle de l'élève
  • Expression - Métacognition
  • Critère d'observation - de réussite
  • Activités langagières

Fiche d'album Montessori

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Fiche de fabrication du matériel

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Ressources complémentaires

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