COI - Compléments circonstanciels

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Description du matériel

COI - Compléments circonstanciels

• 1 plateau avec 1 seul crayon noir et 1 paire de ciseaux
• 1 boîte contenant des disques et des flèches :
  • 11 disques : 1 disque rouge (verbe), 1 disque noir moyen (sujet), 1 petit disque noir (COD), 7 disques oranges (CC - même taille que COD), 1 tout petit disque noir (COI)
  • 3 Flèches noires pour le sujet qui est-ce qui? / une autre pour le COD quoi? / une autre pour le COI avec de qui? de quoi?
  • 7 flèches oranges pour les Compléments Circonstanciels (CC)
    • Complément Circonstanciel de lieu où? d'où? par où?
    • Complément Circonstanciel de temps quand? Combien de temps?
    • Complément Circonstanciel de manière comment? de quelle manière?
    • Complément Circonstanciel de moyen par quel moyen? avec quoi?
    • Complément Circonstanciel d'accompagnement avec qui?
    • Complément Circonstanciel de but pour qui? pour quoi? dans quel but?
    • Complément Circonstanciel pour quelle raison?
• 1 tableau de contrôle en anglais / pas de fabricant français
• Des bandes de papier

Âge de première présentation

6 ans

Pré-requis

Aucun

Buts directs

• Introduction sensorielle à l'analyse structurale de la phrase

Buts indirects

• Construction de l'intelligence et de la pensée logique
• Adaptation à l'environnement
• Volonté
• Autonomie
• Confiance en soi
• Préparation directe à la grammaire
• Entraîner l'enfant à repérer verbe, sujet et complément
• Faire comprendre à l'enfant que le verbe a une place centrale pour pouvoir analyser la phrase
• Faire comprendre à l'enfant que chaque mot a une fonction dans la phrase
• Entrée dans la structuration de l'écrit

Présentation du matériel

Mise en place

• Travail sur une table
• Tableau de contrôle sur une autre table

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Préparation

• Inviter à l'activité, la nommer, aller chercher le matériel
• Demander à l'enfant d'ouvrir la boîte
• Sortir les disques et les flèches / rappeler à l'enfant ce que signifient les différents symboles
• Lecture des flèches que l'enfant connaît déjà (les noires)
• Lecture des flèches oranges que l'enfant découvre

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Le complément d'objet indirect (COI)

Premier exemple

• Nouveau message : Louis regarde le spectacle
• Le mot qui dit ce que l'on fait : regarde
• Qui est-ce qui regarde : Louis
• Louis regarde Quoi : le spectacle
• Mise en place des symboles et flèches

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Deuxième exemple

• Nouveau message : Le petit garçon donne une balle à son ami

• Quel est le mot qui nous indique l'action du petit garçon ?

• Donne

• Demander à l'enfant de découper le mot

• Qui est-ce qui donne ?

• C'est le petit garçon

• Découpage du groupe nominal

• Le petit garçon donne quoi ?

• Une balle

• Découpage du groupe nominal

• À qui le petit garçon donne-t-il cette balle ?

• À son ami

• Découpage du groupe nominal
• L'enfant organise les symboles et les flèches et place les mots découpés sur les disques

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Troisième exemple

• Nouveau message : Paul offre un cadeau à son ami
• Verbe : offre
• Sujet : Paul
• COD : un cadeau
• Paul offre un cadeau À QUI : son ami (COI)

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Le Complément Circonstanciel (CC)

Premier exemple=

• Nouveau message : Caroline joue dans le jardin

• Quel est le mot qui nous dit l'action ?

• Joue

• Quel est le mot qui nous dit qui fait l'action ?

• Caroline

• Quels sont les mots qui nous disent où elle joue ?

• Dans le jardin

• Introduction de la flèche orange où par l'enseignant
• La flèche part du verbe
• L'enfant se pose les questions habituelles et place les morceaux de papier sur les symboles

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Deuxième exemple=

• Nouveau message : Amélie marche dans la forêt avec son ami
• Reprise de la même procédure : questions, découpage des termes de la phrases puis placement des termes sur les symboles
• Introduction de la flèche orange par l'enseignant Avec Qui, Où

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Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

• Tableau de contrôle
• Capacité de l'enfant à formuler les questions qui permettent de disséquer la phrase

Variantes

Photos

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Vidéos

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Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif
Durée
Domaines de l'Éducation Nationale
Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale
Objectifs spécifiques
Rôle de l'adulte
Rôle de l'élève
Séquence
Variables de différenciation
Expression - Métacognition
Activités langagières
Critère d'observation - de réussite

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

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• Domaine(s) de l'Éducation Nationale
• Objectifs et attendus
• Effectif
• Durée

• Objectifs spécifiques

• Séquence
• Variables de différenciation
• Rôle de l'adulte
• Rôle de l'élève

• Expression - Métacognition
• Critère d'observation - de réussite
• Activités langagières

Fiche d'album Montessori

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Fiche de fabrication du matériel

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Documents téléchargeables

Ressources complémentaires

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