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{{Page de matériel
{{Page de matériel
|Publié=Non
|Aire de matériel=Aire sensorielle
|Aire de matériel=Aire sensorielle
|Description=
|Description=* 1 boite rectangulaire en bois contenant 8 triangles bleus :
|Âge de première présentation=
** 2 triangles rectangles isocèles
|Pré-requis=
** 2 triangles rectangles scalènes
|Buts directs=
** 2 triangles équilatéraux
|Buts indirects=
** 1 triangle rectangle scalène plus petit
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** 1 triangle scalène obtusangle plus petit
|Langage=
* 1 tapis
|Remarques=
|Âge de première présentation=4 ans
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|Pré-requis=Aucun
|Rangement=
|Buts directs=* Raffinement du sens visuel et de la perception des formes géométriques
|Présentation - Introduction=
|Buts indirects=* Construction de l'intelligence
|Prés. Galerie - Largeur images=
* Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
|Prés. Galerie Image 1=
* Construction de la pensée logique
|Prés. Galerie Légende 1=
* Préparation indirecte à la géométrie (calcul des aires, notion d'équivalence et d'égalité, symétrie...)
|Disposition=
* Préparation indirecte à l'architecture, à l'art
|Prés. Ét.1 Titre=
|Mise en place=* Sortir tous les triangles en haut du tapis, par paire
|Prés. Ét.1=
|Prés. Ét.1 Titre=Par rotation dans le sens des aiguilles d'une montre / autour d'un angle
|Prés. Ét.1 Image=
|Prés. Ét.1======Phase 1 : Du carré au carré=====
|Variantes – Introduction=
* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
|Variante 1=
* Les superposer pour vérifier s'ils sont identiques
|Variante 1 Titre=
* Les assembler pour former un carré
|Variante 1 Image=
* Par translation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le parallélogramme
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* Inviter l'enfant à le faire|Prés. Ét.1 Image=Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 1 Image.jpg|Prés. Ét.2======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
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* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
|Vidéo 1=
* Procéder comme Phase 1
|Vidéo 1 - Légende=
* Par translation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le parallélogramme
|Domaine EN 1=
* Inviter l'enfant à le faire
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|Compétence EN 2=
* Prendre les 2 triangles équilatéraux
|Effectif=
* Procéder comme Phase 1
|Durée=
* Par translation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
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* Inviter l'enfant à le faire
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|Rôle de l'élève=
* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
|Séquence=
* Procéder comme phase 1
|Variables de différenciation=
* Par translation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par les formes irrégulières
|Expression - Métacognition=
* Inviter l'enfant à le faire
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|Critère d'observation - de réussite=
* Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
* En retourner un sur le verso
* Les assembler pour former un carré
* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le triangle
|Prés. Ét.6======Phase 2 : Du rectangle au rectangle=====
* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
* En retourner un sur le verso
* Les assembler pour former un rectangle
* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le losange/parallélogramme
|Prés. Ét.7======Phase 3 : Du losange au losange=====
* Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
* En retourner un sur le verso
* Les assembler pour former un rectangle
* Par rotation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
|Prés. Ét.8======Phase 4 : Du parallélogramme au parallélogramme=====
* Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
* Retourner le triangle scalène obtusangle sur le verso
* Les assembler pour former un parallélogramme
* Par rotation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par le triangle et les formes irrégulières
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Pas de contrôle, il s'agit d'une activité d'exploration
|Remarques=* L'assemblage des triangles permet d'obtenir des formes géométriques
* Pas de leçon de langage mais on peut nommer quelques formes avec l'enfant, à partir de ce qu'il sait, pour constater le changement des formes
}}
}}

Dernière version du 16 mars 2025 à 21:40

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Description du matériel

Les triangles constructeurs 2
  • 1 boite rectangulaire en bois contenant 8 triangles bleus :
    • 2 triangles rectangles isocèles
    • 2 triangles rectangles scalènes
    • 2 triangles équilatéraux
    • 1 triangle rectangle scalène plus petit
    • 1 triangle scalène obtusangle plus petit
  • 1 tapis

Âge de première présentation

4 ans

Pré-requis

Aucun

Buts directs

  • Raffinement du sens visuel et de la perception des formes géométriques

Buts indirects

  • Construction de l'intelligence
  • Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
  • Construction de la pensée logique
  • Préparation indirecte à la géométrie (calcul des aires, notion d'équivalence et d'égalité, symétrie...)
  • Préparation indirecte à l'architecture, à l'art

Présentation du matériel

Mise en place

  • Sortir tous les triangles en haut du tapis, par paire

Par rotation dans le sens des aiguilles d'une montre / autour d'un angle

Phase 1 : Du carré au carré
  • Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
  • Les superposer pour vérifier s'ils sont identiques
  • Les assembler pour former un carré
  • Par translation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le parallélogramme
  • Inviter l'enfant à le faire
Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 1 Image.jpg


Phase 2 : Du rectangle au rectangle
  • Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
  • Procéder comme Phase 1
  • Par translation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le parallélogramme
  • Inviter l'enfant à le faire
Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 2 Image.jpg


Phase 3 : Du losange au losange
  • Prendre les 2 triangles équilatéraux
  • Procéder comme Phase 1
  • Par translation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
  • Inviter l'enfant à le faire
Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 3 Image.jpg


Phase 4 : Du trapèze au trapèze
  • Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
  • Procéder comme phase 1
  • Par translation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par les formes irrégulières
  • Inviter l'enfant à le faire
Les triangles constructeurs 2 - Présentation Étape 4 Image.jpg


Par rotation d'une forme autour d'un axe

Phase 1 : Du carré au carré
  • Prendre les 2 triangles rectangles isocèles
  • En retourner un sur le verso
  • Les assembler pour former un carré
  • Par rotation d'un des triangles, reconstituer le carré en passant par le triangle
Phase 2 : Du rectangle au rectangle
  • Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
  • En retourner un sur le verso
  • Les assembler pour former un rectangle
  • Par rotation d'un des triangles, reconstituer le rectangle en passant par le losange/parallélogramme
Phase 3 : Du losange au losange
  • Prendre les 2 triangles rectangles scalènes
  • En retourner un sur le verso
  • Les assembler pour former un rectangle
  • Par rotation d'un des triangles, reconstituer le losange en passant par le parallélogramme
Phase 4 : Du parallélogramme au parallélogramme
  • Prendre le triangle rectangle scalène et le triangle scalène obtusangle
  • Retourner le triangle scalène obtusangle sur le verso
  • Les assembler pour former un parallélogramme
  • Par rotation du triangle scalène obtusangle, reconstituer le trapèze en passant par le triangle et les formes irrégulières

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

  • Pas de contrôle, il s'agit d'une activité d'exploration

Variantes

Remarques

  • L'assemblage des triangles permet d'obtenir des formes géométriques
  • Pas de leçon de langage mais on peut nommer quelques formes avec l'enfant, à partir de ce qu'il sait, pour constater le changement des formes

Photos

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Vidéos

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Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif

Durée

Domaines de l'Éducation Nationale

Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale

Objectifs spécifiques

Rôle de l'adulte

Rôle de l'élève

Séquence

Variables de différenciation

Expression - Métacognition

Activités langagières

Critère d'observation - de réussite

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.

Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:

  • Domaine(s) de l'Éducation Nationale
  • Objectifs et attendus
  • Effectif
  • Durée
  • Objectifs spécifiques
  • Séquence
  • Variables de différenciation
  • Rôle de l'adulte
  • Rôle de l'élève
  • Expression - Métacognition
  • Critère d'observation - de réussite
  • Activités langagières

Fiche d'album Montessori

La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.

Vous pouvez la générer via le bouton suivant :

Fiche de fabrication du matériel

La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :

Documents téléchargeables

Ressources complémentaires

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