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La classe 3-6 ans s'organise autour de cinq aires distinctes :
La classe 3-6 ans s'organise autour de cinq aires distinctes :


* '''[[Aire de vie pratique]]''' : Activités quotidiennes qui développent coordination, concentration et indépendance.
* '''[[Aire de vie pratique]]''' :  


* '''[[Aire sensorielle]]''' : Matériels qui affinent les perceptions sensorielles et préparent à l'abstraction.
* '''[[Aire sensorielle]]''' :  


* '''[[Aire de mathématiques]]''' : Découverte des nombres et opérations par l'expérience concrète.
* '''[[Aire de mathématiques]]''' :  


* '''[[Aire de langage]]''' : Exploration de la communication orale et écrite par une approche sensorielle.
* '''[[Aire de langage]]''' :  


* '''[[Aire culturelle]]''' : Ouverture sur le monde à travers géographie, zoologie, botanique, sciences, arts et musique.
* '''[[Aire culturelle]]''' :  


== Dynamique de classe ==
== Dynamique de classe ==


Les enfants évoluent librement dans cet espace structuré. Ils choisissent leurs activités selon leurs intérêts. Les plus jeunes observent et apprennent des plus âgés. Cette dynamique favorise l'entraide et le respect mutuel.
Les enfants évoluent librement dans cet espace structuré en 5 aires de matériel. Ils choisissent leurs activités selon leurs intérêts. Les plus jeunes observent et apprennent des plus âgés. Cette dynamique favorise l'entraide et le respect mutuel.


L'équilibre entre travail individuel et interactions sociales permet le développement harmonieux de la personnalité. La [[liberté et discipline]] s'expriment naturellement dans ce cadre adapté.
L'équilibre entre travail individuel et interactions sociales permet le développement harmonieux de la personnalité. La [[liberté et discipline]] s'expriment naturellement dans ce cadre adapté.
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     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de vie pratique|image=Aire de vie pratique.jpg|texte=Matériel visant à la normalisation et au raffinement du mouvement. }}
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     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de mathématiques|image=Aire de mathématiques.jpg|texte=Le matériel de mathématiques structure la pensée de l'enfant et lui permet d’accéder à une représentation du monde encore plus précise. Il offre à l'enfant des clés d'exploration qui lui permettront de partir à sa découverte.}}
     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de mathématiques|image=Aire de mathématiques.jpg|texte=Découverte des nombres et opérations par l'expérience concrète.}}
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     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de langage|image=Aire de langage.jpg|texte=Toute la progression du matériel de langage est une façon pour l’enfant de prendre conscience de l’ordre de sa langue. Langage oral, séquence des mots en sons, sons écrits, association de sons, écriture, le sens des mots, lecture, classement de mots, grammaire. C'est un environnement où l'enfant pourra s'entraîner à parler, écrire, lire}}
     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de langage|image=Aire de langage.jpg|texte=Exploration de la communication orale et écrite par une approche sensorielle.}}
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     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire culturelle|image=Aire culturelle.jpg|texte=Matériel visant à aider l'enfant à se représenter le monde (géographie, histoire, biologie, sciences,...) et à créer, de manière sensorielle.}}
     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire culturelle|image=Aire culturelle.jpg|texte=Ouverture sur le monde à travers géographie, zoologie, botanique, sciences, arts et musique.}}
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Version du 18 mars 2025 à 19:46

Introduction

La Maison des Enfants accueille les enfants de 3 à 6 ans. Cette période correspond à la deuxième partie du premier plan de développement. Elle se caractérise par une intense activité intellectuelle et un désir d'indépendance.

Caractéristiques spécifiques de cette période

L'enfant de 3-6 ans manifeste plusieurs périodes sensibles particulières :

  • Raffinement du mouvement et de la coordination
  • Fascination pour les petits objets
  • Développement intense du langage
  • Sensibilité à l'ordre
  • Éveil des sens et perception fine des détails

Aménagement spécifique

L'environnement est adapté à la taille et aux capacités des enfants. Le mobilier est proportionné et léger. Les matériels sont disposés sur des étagères basses et accessibles. L'espace favorise à la fois le travail individuel et les interactions sociales.

Les cinq aires

La classe 3-6 ans s'organise autour de cinq aires distinctes :

Dynamique de classe

Les enfants évoluent librement dans cet espace structuré en 5 aires de matériel. Ils choisissent leurs activités selon leurs intérêts. Les plus jeunes observent et apprennent des plus âgés. Cette dynamique favorise l'entraide et le respect mutuel.

L'équilibre entre travail individuel et interactions sociales permet le développement harmonieux de la personnalité. La liberté et discipline s'expriment naturellement dans ce cadre adapté.

Progression développementale

Cette période pose les fondations essentielles pour la Classe 6-12 ans. L'enfant acquiert :

  • Une solide confiance en ses capacités
  • Des bases concrètes dans tous les domaines
  • L'autodiscipline et la capacité de concentration
  • Des compétences sociales fondamentales

Vue d'ensemble d'une classe 3 - 6 ans

Vue d'ensemble d'une classe 3 - 6 ans

Les différentes aires de matériel

Aire de vie pratique

 Aire de vie pratique.jpg

Activités quotidiennes qui développent coordination, concentration et indépendance.

Aire sensorielle

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Matériels qui affinent les perceptions sensorielles et préparent à l'abstraction.

Aire de mathématiques

 Aire de mathématiques.jpg

Découverte des nombres et opérations par l'expérience concrète.

Aire de langage

 Aire de langage.jpg

Exploration de la communication orale et écrite par une approche sensorielle.

Aire culturelle

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Ouverture sur le monde à travers géographie, zoologie, botanique, sciences, arts et musique.