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Dernière version du 18 mars 2025 à 21:53

Introduction

La Maison des Enfants accueille les enfants de 3 à 6 ans. Cette période correspond à la deuxième partie du premier plan de développement. Elle se caractérise par une intense activité intellectuelle et un désir d'indépendance.

Caractéristiques spécifiques de cette période

L'enfant de 3-6 ans manifeste plusieurs périodes sensibles particulières :

Raffinement du mouvement et de la coordination
Fascination pour les petits objets
Développement intense du langage
Sensibilité à l'ordre
Éveil des sens et perception fine des détails

Aménagement spécifique

L'environnement est adapté à la taille et aux capacités des enfants. Le mobilier est proportionné et léger. Les matériels sont disposés sur des étagères basses et accessibles. L'espace favorise à la fois le travail individuel et les interactions sociales.

Dynamique de classe

Les enfants évoluent librement dans cet espace structuré en 5 aires de matériel. Ils choisissent leurs activités selon leurs intérêts. Les plus jeunes observent et apprennent des plus âgés. Cette dynamique favorise l'entraide et le respect mutuel.

L'équilibre entre travail individuel et interactions sociales permet le développement harmonieux de la personnalité. La liberté et discipline s'expriment naturellement dans ce cadre adapté.

Progression en termes de développement

Cette période pose les fondations essentielles pour la Classe 6-12 ans. L'enfant acquiert :

Une solide confiance en ses capacités
Des bases concrètes dans tous les domaines de connaissances
L'autodiscipline et la capacité de concentration
Des compétences sociales fondamentales

Vue d'ensemble d'une classe 3 - 6 ans

Les différentes aires de matériel

Aire de vie pratique

Activités quotidiennes qui développent coordination, concentration et indépendance.

Aire sensorielle

Matériels qui affinent les perceptions sensorielles et préparent à l'abstraction.

Aire de mathématiques

Découverte des nombres et opérations par l'expérience concrète.

Aire de langage

Exploration de la communication orale et écrite par une approche sensorielle.

Aire culturelle

Ouverture sur le monde à travers géographie, zoologie, botanique, sciences, arts et musique.

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 __NOTOC__
-==Introduction==
+== Introduction ==
-Maria Montessori dans ces travaux indique que pour permettre l'évolution de l'individualité de l'enfant, l'adulte doit, d'une part, s'appuyer sur un environnement adapté, d'autre part, respecter le rythme de l'enfant et enfin l'observer avec bienveillance.
-Ceci va permettre le développement des fonctions de l'enfant, à partir de cette énergie vitale et naturelle qu'il a en lui.
+La Maison des Enfants accueille les enfants de 3 à 6 ans. Cette période correspond à la deuxième partie du [[premier plan de développement]]. Elle se caractérise par une intense activité intellectuelle et un désir d'indépendance.
-"Aide-moi à faire seul", l'adulte doit aider l'enfant pour que celui-ci puisse agir seul dans cet environnement adapté.
+=== Caractéristiques spécifiques de cette période ===
-Maria Montessori a observé chez l'enfant des périodes sensibles de développement entre 3 et 6 ans qui sont l'ordre, le mouvement, le langage, le comportement, le raffinement des sens  : être à l'écoute de ces périodes sensibles c'est suivre le rythme de l'enfant.
+L'enfant de 3-6 ans manifeste plusieurs [[périodes sensibles]] particulières :
+* Raffinement du mouvement et de la coordination
+* Fascination pour les petits objets
+* Développement intense du langage
+* Sensibilité à l'ordre
+* Éveil des sens et perception fine des détails
-L'environnement adapté proposé aux enfants d'âge maternelle est défini en 4 aires:
+=== Aménagement spécifique ===
--La vie pratique : matériel adapté aux enfants pour réaliser des tâches domestiques comme les adultes.
+L'environnement est adapté à la taille et aux capacités des enfants. Le mobilier est proportionné et léger. Les matériels sont disposés sur des étagères basses et accessibles. L'espace favorise à la fois le travail individuel et les interactions sociales.
--La vie sensorielle: l'aire est constituée d'étagères à hauteur d'enfants sur lesquelles sont placées les plateaux avec le matériel dans un ordre respectant la progression des difficultés, de haut en bas et de gauche à droite.
+=== Dynamique de classe ===
--Les mathématiques : l'aire constituée d'étagères à hauteur d'enfants sur lesquelles sont placées les plateaux avec le matériel dans un ordre respectant la progression des difficultés, de haut en bas et de gauche à droite.
+Les enfants évoluent librement dans cet espace structuré en 5 aires de matériel. Ils choisissent leurs activités selon leurs intérêts. Les plus jeunes observent et apprennent des plus âgés. Cette dynamique favorise l'entraide et le respect mutuel.
--Le langage : du matériel pour renforcer la musculature de la pince, des boîtes à sons, table lumineuse, lettres rugueuses série roses, bibliothèque, matériel de formes à dessins,
+L'équilibre entre travail individuel et interactions sociales permet le développement harmonieux de la personnalité. La [[liberté et discipline]] s'expriment naturellement dans ce cadre adapté.
--La culture : les puzzles géographiques, les globes terrestres, la table des saisons, le plateau du cycle de l'eau, du cycle de la vie...
+=== Progression en termes de développement ===
-Les activités et le travail des enfants se fait dans le silence et les chuchotements, dans un environnement propre et beau.
+Cette période pose les fondations essentielles pour la [[Classe 6-12 ans]]. L'enfant acquiert :
+* Une solide confiance en ses capacités
+* Des bases concrètes dans tous les domaines de connaissances
+* L'autodiscipline et la capacité de concentration
+* Des compétences sociales fondamentales
 ==Vue d'ensemble d'une classe 3 - 6 ans==
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 <div class="row">
    <div class="col-sm-6">
-     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de vie pratique|image=Aire de vie pratique.jpg|texte=Matériel visant à la normalisation et au raffinement du mouvement. }}
+     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de vie pratique|image=Aire de vie pratique.jpg|texte=Activités quotidiennes qui développent coordination, concentration et indépendance.}}
    </div>
    <div class="col-sm-6">
-     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire sensorielle|image=Aire sensorielle.jpg|texte=Matériel visant l'exploration sensorielle}}
+     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire sensorielle|image=Aire sensorielle.jpg|texte=Matériels qui affinent les perceptions sensorielles et préparent à l'abstraction.}}
    </div>
    <div class="col-sm-6">
-     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de mathématiques|image=Aire de mathématiques.jpg|texte=Le matériel de mathématiques structure la pensée de l'enfant et lui permet d’accéder à une représentation du monde encore plus précise. Il offre à l'enfant des clés d'exploration qui lui permettront de partir à sa découverte.}}
+     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de mathématiques|image=Aire de mathématiques.jpg|texte=Découverte des nombres et opérations par l'expérience concrète.}}
    </div>
    <div class="col-sm-6">
-     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de langage|image=Aire de langage.jpg|texte=Toute la progression du matériel de langage est une façon pour l’enfant de prendre conscience de l’ordre de sa langue. Langage oral, séquence des mots en sons, sons écrits, association de sons, écriture, le sens des mots, lecture, classement de mots, grammaire. C'est un environnement où l'enfant pourra s'entraîner à parler, écrire, lire}}
+     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire de langage|image=Aire de langage.jpg|texte=Exploration de la communication orale et écrite par une approche sensorielle.}}
    </div>
    <div class="col-sm-6">
-     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire culturelle|image=Aire culturelle.jpg|texte=Matériel visant à aider l'enfant à se représenter le monde (géographie, histoire, biologie, sciences,...) et à créer, de manière sensorielle.}}
+     {{Carte avec texte|taille=m|titre=Aire culturelle|image=Aire culturelle.jpg|texte=Ouverture sur le monde à travers géographie, zoologie, botanique, sciences, arts et musique.}}
    </div>
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