« Transvaser à la cuillère » : différence entre les versions
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* Développement de la volonté | |||
* Orientation | |||
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* Demander à l'enfant de porter le plateau jusqu'à une table | |||
* Demander à l'enfant de poser le plateau sur la table | |||
* S'asseoir, l'enfant assis à gauche | |||
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* Répéter le but de l'activité puis dire à l'enfant : <blockquote><strong>Je vais te montrer et ensuite, ce sera ton tour.</strong></blockquote> | |||
* Prendre la petite cuillère main gauche puis la placer dans la main droite | |||
* Tenir la cuillère avec trois doigts | |||
* Remplir la petite cuillère de haricots puis transvaser dans le bol de gauche | |||
* Mouvement de droite à gauche, ample et verticale pour monter la cuillère, déplacement linéaire puis rotation du poignet pour faire tomber les graines | |||
* Exagérer le mouvement de rotation | |||
* Prendre le temps d'écouter les graines qui tombent | |||
* Répéter le geste jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de haricots dans le premier bol | |||
* Quand le second bol contient tous les haricots, reposer la cuillère | |||
* La saisir de nouveau mais cette fois-ci c'est la main droite qui donne la cuillère à la main gauche, puis transvaser les haricots dans le premier bol | |||
* Rester en contact visuel avec l'enfant | |||
* Inviter l'enfant à faire l'activité | |||
* Quand l'enfant a terminé l'activité, lui demander s'il veut la refaire | |||
* S'il souhaite la refaire, lui demander de vous appeler pour ranger l'activité ; s'il ne souhaite pas la refaire, l'accompagner dans le rangement de l'activité | |||
* À l'étagère, lui rappeler qu'il peut refaire cette activité autant de fois qu'il le souhaite | |||
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Description du matériel
Fichier:Transvaser à la cuillère.jpg
Transvaser à la cuillère
- Un petit plateau blanc en porcelaine
- Sur le plateau deux bols identiques
- Une petite cuillère à moka retournée
- Un des deux bols est rempli de haricots blancs
Âge de première présentation
2 ans 1/2 - 3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Offrir à l'enfant l'opportunité de transvaser avec une cuillère de façon ordonnée
Buts indirects
- Concentration
- Coordination des mouvements
- Adaptation à l'environnement
- Développement de la volonté
- Orientation
- Confiance en soi, estime de soi
Présentation du matériel
Mise en place
- Inviter l'enfant à l'activité :
Aujourd'hui, je vais te montrer comment transvaser avec une cuillère...
- Inviter l'enfant à aller chercher le matériel à l'étagère
- Lui montrer le plateau avec les deux bols
- Demander à l'enfant de porter le plateau jusqu'à une table
- Demander à l'enfant de poser le plateau sur la table
- S'asseoir, l'enfant assis à gauche
Présentation
- Nommer les objets du plateau :
Est-ce que tu connais ces objets ?
- Répéter le but de l'activité puis dire à l'enfant :
Je vais te montrer et ensuite, ce sera ton tour.
- Prendre la petite cuillère main gauche puis la placer dans la main droite
- Tenir la cuillère avec trois doigts
- Remplir la petite cuillère de haricots puis transvaser dans le bol de gauche
- Mouvement de droite à gauche, ample et verticale pour monter la cuillère, déplacement linéaire puis rotation du poignet pour faire tomber les graines
- Exagérer le mouvement de rotation
- Prendre le temps d'écouter les graines qui tombent
- Répéter le geste jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de haricots dans le premier bol
- Quand le second bol contient tous les haricots, reposer la cuillère
- La saisir de nouveau mais cette fois-ci c'est la main droite qui donne la cuillère à la main gauche, puis transvaser les haricots dans le premier bol
- Rester en contact visuel avec l'enfant
- Inviter l'enfant à faire l'activité
- Quand l'enfant a terminé l'activité, lui demander s'il veut la refaire
- S'il souhaite la refaire, lui demander de vous appeler pour ranger l'activité ; s'il ne souhaite pas la refaire, l'accompagner dans le rangement de l'activité
- À l'étagère, lui rappeler qu'il peut refaire cette activité autant de fois qu'il le souhaite
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Le bruit des haricots qui tombent
- Le bol vide
Variantes
Remarques
- Si des graines tombent pendant l'activité, attendre la fin de la présentation pour les ramasser
- La main non dominante doit aussi être sollicitée (ce n'est plus évident pour nous et ce travail de contrôle nous est bénéfique – effet kinesthésique aussi)
Photos
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Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
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Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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