« Le globe lisse et rugueux » : différence entre les versions
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* Palper le globe en le faisant tourner | |||
* Demander à l'enfant s'il connait cet objet | |||
* Dire à l'enfant : <blockquote><strong>Voici le globe lisse et rugueux, il représente la terre, la planète où nous vivons</strong></blockquote> | |||
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* Dire à l'enfant : <q><strong>terre</strong></q>. Renouveler l'action avec les autres continents. Répéter : <q><strong>terre</strong></q> | |||
* Inviter l'enfant à le faire | |||
* Poser la main droite sur les eaux lisses et en suivre les contours lisses des mers et océans | |||
* Dire à l'enfant : <q><strong>eau</strong></q>. Suivre à nouveau le contour des eaux et répéter <q><strong>eau</strong></q> | |||
* Inviter l'enfant à le faire | |||
* Prendre le globe dans la main et palper toutes les terres et dire <q><strong>Terre</strong></q>, l'enfant fait la même chose | |||
* Prendre le globe dans la main et palper toutes les mers et dire <q><strong>Eau</strong></q>, l'enfant fait la même chose | |||
* On palpe avec tous les doigts et sur toute leur longueur | |||
* Remettre le globe dans son axe | |||
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|Prés. Ét.3=* <blockquote><strong>Est-ce que tu peux me montrer eau, terre ?</strong></blockquote> | |||
* <blockquote><strong>Est-ce que tu peux toucher eau, terre ?</strong></blockquote> | |||
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Dernière version du 10 mars 2025 à 21:01
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Description du matériel
Fichier:Le globe lisse et rugueux.jpg
Le globe lisse et rugueux
- 1 globe lisse et rugueux posé sur un socle avec un axe d'inclinaison de 23°
- Continents = parties rugueuses / Océans et mers = parties lisses
- 1 plateau contenant :
- 1 bol
- 1 petite serviette
- 1 Thermos (eau chaude) = sensibilisation des doigts
Âge de première présentation
3 ans ½
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Offrir à l'enfant une représentation sensorielle de la planète terre et raffinement de la discrimination visuelle et tactile
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
- Construction de la pensée logique
- Préparation indirecte à la géographie
Présentation du matériel
Mise en place
- Inviter l'enfant à apporter le matériel sur une table : globe + plateau (bol et serviette) + bouteille thermos
Introduction du matériel
- Préparation des doigts
- Palper le globe en le faisant tourner
- Demander à l'enfant s'il connait cet objet
- Dire à l'enfant :
Voici le globe lisse et rugueux, il représente la terre, la planète où nous vivons
Temps 1
- Poser la main droite sur les terres rugueuses et suivre les contours rugueux d'un premier continent
- Dire à l'enfant :
terre
. Renouveler l'action avec les autres continents. Répéter :terre
- Inviter l'enfant à le faire
- Poser la main droite sur les eaux lisses et en suivre les contours lisses des mers et océans
- Dire à l'enfant :
eau
. Suivre à nouveau le contour des eaux et répétereau
- Inviter l'enfant à le faire
- Prendre le globe dans la main et palper toutes les terres et dire
Terre
, l'enfant fait la même chose - Prendre le globe dans la main et palper toutes les mers et dire
Eau
, l'enfant fait la même chose - On palpe avec tous les doigts et sur toute leur longueur
- Remettre le globe dans son axe
Temps 2
Est-ce que tu peux me montrer eau, terre ?
Est-ce que tu peux toucher eau, terre ?
Temps 3
Qu'est-ce que c'est ?
- Réponses attendues :
eteau
terre
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Visuel et tactile
Variantes
Langage
- eau et terre
Photos
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Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Vous pouvez la générer via le bouton suivant :
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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