« Les nomenclatures classifiées - avant lecture » : différence entre les versions

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{{Page de matériel
{{Page de matériel
|Publié=Non
|Aire de matériel=Aire de langage
|Aire de matériel=Aire de langage
|Description=Les nomenclatures de zoologie, botanique, géographie, musique
|Description=* Des pochettes de nomenclature contenant :
 
** Des cartes images non renseignées avec une seule partie en couleur
Dans une pochette: ici la pochette de la plante
** Des cartes images renseignées avec une seule partie en couleur
 
** Des cartes définitions à trous
* Une première image représente un arbre entièrement coloré, les autres images identiques auront la partie de la plante que l’on veut mettre en évidence colorée en rouge.
** Des tickets de lecture
* Des tickets de lecture qui seront à associer aux images.
** Un dépliant
* Des définitions incomplètes
** Un livret de contrôle
 
|Buts directs=* Structurer un concept à travers ses caractéristiques principales
* Un livret qui sert de contrôle de l’erreur, constitué de la même série d’images  avec les informations renseignées (terminologies associées à la plante, définitions complètes)
|Pré-requis=Aucun
 
|Mise en place=* S'installer sur un tapis
Un tapis ou une table
|Prés. Ét.1=* Inviter l'enfant à s'asseoir sur un tapis
|Âge de première présentation=3 ans et demi, 4 ans.
* Sortir les cartes une par une :
|Pré-requis=Dans le parc de l'école ou en observant la nature à proximité, les enfants auront d'abord observé des plantes, les auront décrites, dessinées. Ils auront aussi travaillé avec des images classifiées et le cabinet de botanique.
** La plante
|Buts directs=* Acquérir du vocabulaire
** Carte 1 : les feuilles
* Exprimer et organiser sa pensée logique
** Carte 2 : la tige
|Buts indirects=* Acquérir une culture scientifique
** Carte 3 : les racines
* Enrichir ses représentations du monde et se situer dans différents espaces
** Carte 4 : l'axe ascendant etc.
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=L’enfant aura le livret comme contrôle de l’erreur.
* Faire parler l'enfant sur ce qu'il voit / lui expliquer ce qu'il ne comprend pas
|Langage=
* Leçon en 3 temps avec les mots que l'enfant ne connait pas (pas plus de 3 mots à chaque fois)
|Remarques=l'objectif est discuter et de donner des précisions aux enfants pour distinguer:
* À la fin de l'activité, inviter l'enfant à ranger la pochette dans la bibliothèque adéquate
* En zoologie = mammifère, amphibien, reptile, oiseau, poisson
|Remarques=* Il y a un code couleur strict
* En géographie, contrastes terre et eau
    - lac / île
    - péninsule / golfe
    - Isthme / détroit
    - golfe / péninsule
    - système de lacs / archipel
                les drapeaux et les monuments
* En musique, le nom des notes (la gamme de do)
|Mise en place=
|Rangement=
|Présentation - Introduction=<q> Je vais te présenter la pochette de nomenclature de la plante pour connaître les différentes parties d'une plante.</q>
 
* Prendre la pochette et aller s’installer sur le tapis.
* Sortir la première image, celle de la plante (un arbre).
* Puis sortir l’image des racines, donner le nom, inviter l’enfant à s’exprimer.
* Faire de même avec les autres parties de la plante : la tige, les feuilles, la fleur.
* Faire une leçon en trois temps sur les noms que l’enfant ne connaît pas.
* Ranger le matériel (en répétant le vocabulaire).
|Prés. Galerie - Largeur images=
|Prés. Galerie Image 1=Les nomenclatures classifiées - Prés. Galerie Image 1.jpg
|Prés. Galerie Légende 1=
|Disposition=
|Prés. Ét.1 Titre=
|Prés. Ét.1=Avant la lecture, seules les images non renseignées seront utilisées. Puis l'enfant pourra dans un second temps lire les définitions et les tickets de lecture.
|Prés. Ét.1 Image=Les nomenclatures classifiées - Présentation Étape 1 Image.jpg
|Variantes – Introduction=
|Variante 1=
|Variante 1 Titre=
|Variante 1 Image=Les nomenclatures classifiées - Variante 1 Image.jpg
|Photo 1=Les nomenclatures classifiées - Photo 1.jpg
|Photo 1 - Légende=
|Vidéo 1=Les nomenclatures classifiées - Vidéo 1.mp4
|Vidéo 1 - Légende=
|Domaine EN 1=
|Compétence EN 1=
|Compétence EN 2=
|Effectif=
|Durée=
|Objectifs spécifiques=
|Rôle de l'adulte=
|Rôle de l'élève=
|Séquence=
|Variables de différenciation=
|Expression - Métacognition=
|Activités langagières=
|Critère d'observation - de réussite=
}}
}}

Dernière version du 17 mars 2025 à 22:01

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Description du matériel

Fichier:Les nomenclatures classifiées - avant lecture.jpg
Les nomenclatures classifiées - avant lecture
  • Des pochettes de nomenclature contenant :
    • Des cartes images non renseignées avec une seule partie en couleur
    • Des cartes images renseignées avec une seule partie en couleur
    • Des cartes définitions à trous
    • Des tickets de lecture
    • Un dépliant
    • Un livret de contrôle

Âge de première présentation

Cette rubrique est vide.

Pré-requis

Aucun

Buts directs

  • Structurer un concept à travers ses caractéristiques principales

Buts indirects

Cette rubrique est vide.

Présentation du matériel

Mise en place

  • S'installer sur un tapis

Présentation

  • Inviter l'enfant à s'asseoir sur un tapis
  • Sortir les cartes une par une :
    • La plante
    • Carte 1 : les feuilles
    • Carte 2 : la tige
    • Carte 3 : les racines
    • Carte 4 : l'axe ascendant etc.
  • Faire parler l'enfant sur ce qu'il voit / lui expliquer ce qu'il ne comprend pas
  • Leçon en 3 temps avec les mots que l'enfant ne connait pas (pas plus de 3 mots à chaque fois)
  • À la fin de l'activité, inviter l'enfant à ranger la pochette dans la bibliothèque adéquate

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

Cette rubrique est vide.

Variantes

Remarques

  • Il y a un code couleur strict

Photos

Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !

Vidéos

Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !

Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif

Durée

Domaines de l'Éducation Nationale

Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale

Objectifs spécifiques

Rôle de l'adulte

Rôle de l'élève

Séquence

Variables de différenciation

Expression - Métacognition

Activités langagières

Critère d'observation - de réussite

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.

Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:

  • Domaine(s) de l'Éducation Nationale
  • Objectifs et attendus
  • Effectif
  • Durée
  • Âge de première présentation
  • Objectifs spécifiques
  • Séquence
  • Variables de différenciation
  • Rôle de l'adulte
  • Rôle de l'élève
  • Expression - Métacognition
  • Critère d'observation - de réussite
  • Activités langagières

Fiche d'album Montessori

La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.

Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:

  • Âge de première présentation
  • Buts indirects
  • Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

Fiche de fabrication du matériel

La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :

Documents téléchargeables

Ressources complémentaires

Cette rubrique est vide.

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