« Epousseter (chiffon, plumeau, pinceau) » : différence entre les versions
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|Description=*Un plumeau | |Description=* Un plumeau avec de vraies plumes | ||
* | * Un chiffon blanc (35 × 35 cm) ourlé avec un point rouge cousu au centre, visible recto verso | ||
|Âge de première présentation= | |Âge de première présentation=3 ans | ||
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* | |Buts indirects=* Concentration | ||
* | * Coordination des mouvements | ||
* | * Adaptation à l'environnement | ||
* | * Développement de la volonté | ||
* | * Orientation | ||
* Confiance en soi, estime de soi | |||
* Préparation indirecte au sens de l'écriture et de la lecture (Plumeau : précision du geste avec 3 doigts) | |||
|Mise en place=* <blockquote><strong>Aujourd'hui, je vais te montrer comment épousseter... Tu connais ce mot ? Tu sais ce qu'il veut dire ? Il signifie enlever la poussière.</strong></blockquote> | |||
|Prés. Ét.1 Titre=Épousseter avec un plumeau | |||
|Mise en place= | |Prés. Ét.1=* Chercher un objet à épousseter : par exemple un cadre | ||
| | * Inviter l'enfant à aller chercher le matériel utile : plumeau | ||
| | * Prendre le plumeau main gauche puis main droite, déjà dans le mouvement | ||
* | * Tenir le plumeau comme un pinceau ou un stylo | ||
* | * Geste de gauche à droite, de haut en bas puis faire le tour du cadre avec le plumeau dans le sens des aiguilles d'une montre | ||
* | * Porter le plumeau de manière horizontale pour aller secouer la poussière à la fenêtre, dehors ou dans la poubelle, main sous les plumes | ||
* | * Inviter l'enfant à faire l'activité | ||
* Proposer un autre cadre à épousseter | |||
* | |Prés. Ét.2 Titre=Épousseter avec un chiffon | ||
|Prés. Ét.2=* Chercher un objet à épousseter : par exemple une table | |||
* Inviter l'enfant à aller chercher le matériel utile : un chiffon blanc avec un point rouge dans la réserve | |||
* Le chiffon est plié en quatre. Le déplier entièrement | |||
* Le plier à nouveau vers l'intérieur façon <cite>moulin à vent</cite> : index gauche qui appuie au centre, main droite qui replie chaque angle | |||
|Prés. Ét. | * Faire ce pliage deux fois | ||
|Prés. Ét. | * Essuyer la table de gauche à droite linéairement (dans le sens de l'écriture), lentement | ||
* En fin de ligne, récupérer la poussière avec un geste similaire à celui utilisé lors du brossage de tapis | |||
* Procéder ainsi de haut en bas | |||
* Inviter l'enfant à aller porter le chiffon sale dans la panière à linge sale de la classe | |||
* Si nécessaire, secouer le chiffon au dessus de la poubelle ou par la fenêtre avant de le mettre au linge sale | |||
* Inviter l'enfant à faire l'activité | |||
* Proposer une autre table ou une étagère à épousseter | |||
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Les petites poussières sur le chiffon | |||
* Le plumeau en lui même | |||
|Remarques=* Remettre un chiffon propre | |||
* S'il n'y a pas de fenêtre, prévoir un accès à l'extérieur ou une poubelle | |||
* Pinceau pour épousseter l'intérieur des boites et corbeilles | |||
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Dernière version du 31 janvier 2025 à 15:18
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Description du matériel
- Un plumeau avec de vraies plumes
- Un chiffon blanc (35 × 35 cm) ourlé avec un point rouge cousu au centre, visible recto verso
Âge de première présentation
3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Offrir à l'enfant l'opportunité d'épousseter avec un chiffon ou avec un plumeau de façon coordonnée
Buts indirects
- Concentration
- Coordination des mouvements
- Adaptation à l'environnement
- Développement de la volonté
- Orientation
- Confiance en soi, estime de soi
- Préparation indirecte au sens de l'écriture et de la lecture (Plumeau : précision du geste avec 3 doigts)
Présentation du matériel
Mise en place
Aujourd'hui, je vais te montrer comment épousseter... Tu connais ce mot ? Tu sais ce qu'il veut dire ? Il signifie enlever la poussière.
Épousseter avec un plumeau
- Chercher un objet à épousseter : par exemple un cadre
- Inviter l'enfant à aller chercher le matériel utile : plumeau
- Prendre le plumeau main gauche puis main droite, déjà dans le mouvement
- Tenir le plumeau comme un pinceau ou un stylo
- Geste de gauche à droite, de haut en bas puis faire le tour du cadre avec le plumeau dans le sens des aiguilles d'une montre
- Porter le plumeau de manière horizontale pour aller secouer la poussière à la fenêtre, dehors ou dans la poubelle, main sous les plumes
- Inviter l'enfant à faire l'activité
- Proposer un autre cadre à épousseter
Épousseter avec un chiffon
- Chercher un objet à épousseter : par exemple une table
- Inviter l'enfant à aller chercher le matériel utile : un chiffon blanc avec un point rouge dans la réserve
- Le chiffon est plié en quatre. Le déplier entièrement
- Le plier à nouveau vers l'intérieur façon moulin à vent : index gauche qui appuie au centre, main droite qui replie chaque angle
- Faire ce pliage deux fois
- Essuyer la table de gauche à droite linéairement (dans le sens de l'écriture), lentement
- En fin de ligne, récupérer la poussière avec un geste similaire à celui utilisé lors du brossage de tapis
- Procéder ainsi de haut en bas
- Inviter l'enfant à aller porter le chiffon sale dans la panière à linge sale de la classe
- Si nécessaire, secouer le chiffon au dessus de la poubelle ou par la fenêtre avant de le mettre au linge sale
- Inviter l'enfant à faire l'activité
- Proposer une autre table ou une étagère à épousseter
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Les petites poussières sur le chiffon
- Le plumeau en lui même
Variantes
Remarques
- Remettre un chiffon propre
- S'il n'y a pas de fenêtre, prévoir un accès à l'extérieur ou une poubelle
- Pinceau pour épousseter l'intérieur des boites et corbeilles
Photos
Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !Vidéos
Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Vous pouvez la générer via le bouton suivant :
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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Commentaires – partages
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