« Les triangles constructeurs 4 » : différence entre les versions
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* Procéder de même avec les 2 triangles isocèles obtusangles rouges, puis avec les 6 triangles obtusangles isocèles jaunes et enfin avec le triangle équilatéral jaune | * Procéder de même avec les 2 triangles isocèles obtusangles rouges, puis avec les 6 triangles obtusangles isocèles jaunes et enfin avec le triangle équilatéral jaune | ||
* Les mettre tous sur la même base pour que l'enfant puisse remarquer qu'ils sont égaux | * Les mettre tous sur la même base pour que l'enfant puisse remarquer qu'ils sont égaux | ||
|Prés. Ét.2 Titre=Assembler – nommer - superposer | |Prés. Ét.1 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 1 Image.jpg|Prés. Ét.2 Titre=Assembler – nommer - superposer | ||
|Prés. Ét.2=* Assembler les 2 triangles isocèles obtusangles rouges - Formation d'un losange | |Prés. Ét.2=* Assembler les 2 triangles isocèles obtusangles rouges - Formation d'un losange | ||
|Prés. Ét.3=* Assembler les 2 triangles isocèles obtusangles gris - Formation d'un parallélogramme | |Prés. Ét.2 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 2 Image.jpg|Prés. Ét.3=* Assembler les 2 triangles isocèles obtusangles gris - Formation d'un parallélogramme | ||
|Prés. Ét.4=* Assembler le triangle équilatéral et les 3 triangles isocèles obtusangles - Formation d'un hexagone | |Prés. Ét.3 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 3 Image.jpg|Prés. Ét.4=* Assembler le triangle équilatéral et les 3 triangles isocèles obtusangles - Formation d'un hexagone | ||
* Demander à l'enfant de nommer la forme obtenue | * Demander à l'enfant de nommer la forme obtenue | ||
* La faire glisser en haut du tapis | * La faire glisser en haut du tapis | ||
|Prés. Ét.5=* Retourner les 3 petits triangles obtusangles jaunes vers l'intérieur en les superposant sur le triangle équilatéral - Formation d'un autre triangle équilatéral | |Prés. Ét.4 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 4 Image.jpg|Prés. Ét.5=* Retourner les 3 petits triangles obtusangles jaunes vers l'intérieur en les superposant sur le triangle équilatéral - Formation d'un autre triangle équilatéral | ||
|Prés. Ét.6=* Assembler les 3 triangles obtusangles jaunes avec 2 lignes noires - Formation d'un triangle équilatéral | |Prés. Ét.5 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 5 Image.jpg|Prés. Ét.6=* Assembler les 3 triangles obtusangles jaunes avec 2 lignes noires - Formation d'un triangle équilatéral | ||
|Prés. Ét.7=* Retirer le triangle équilatéral de l'hexagone et le remplacer par celui formé par les 3 triangles isocèles obtusangles | |Prés. Ét.6 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 6 Image.jpg|Prés. Ét.7=* Retirer le triangle équilatéral de l'hexagone et le remplacer par celui formé par les 3 triangles isocèles obtusangles | ||
|Prés. Ét.8=* Partager l'hexagone en 3 losanges | |Prés. Ét.7 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 7 Image.jpg|Prés. Ét.8=* Partager l'hexagone en 3 losanges | ||
|Prés. Ét.9=* Placer sur les losanges jaunes : un losange rouge et un losange gris (transformé par glissement) | |Prés. Ét.8 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 8 Image.jpg|Prés. Ét.9=* Placer sur les losanges jaunes : un losange rouge et un losange gris (transformé par glissement) | ||
|Prés. Ét.10=* Inviter l'enfant à faire la manipulation | |Prés. Ét.9 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 9 Image.jpg|Prés. Ét.10=* Inviter l'enfant à faire la manipulation | ||
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Visuel (association par les lignes noires) | |Prés. Ét.10 Image=Les triangles constructeurs 4 - Présentation Étape 10 Image.jpg|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Visuel (association par les lignes noires) | ||
|Remarques=* Avec les 3 losanges, on obtient une représentation du cube en 3D | |Remarques=* Avec les 3 losanges, on obtient une représentation du cube en 3D | ||
* Inviter l'enfant à faire tout ce qu'il sait déjà faire ou a déjà vu | * Inviter l'enfant à faire tout ce qu'il sait déjà faire ou a déjà vu | ||
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Version du 16 mars 2025 à 21:48
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Description du matériel
- 1 boite hexagonale contenant 11 triangles avec un petit ruban :
- 1 triangle équilatéral jaune
- 6 triangles isocèles obtusangles jaunes
- 2 triangles isocèles obtusangles rouges
- 2 triangles isocèles obtusangles gris
- 1 tapis
Âge de première présentation
4 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Raffinement de la perception visuelle des formes géométriques et des couleurs
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
- Construction de la pensée logique
- Préparation indirecte à la géométrie (calcul des aires, notion d'équivalence et d'égalité, symétrie...)
- Préparation indirecte à l'architecture, à l'art
Présentation du matériel
Mise en place
- Faire glisser la boîte en haut du tapis
Découverte des triangles
- Sortir les 2 triangles isocèles obtusangles gris
- Les faire glisser dans le haut du tapis
- Procéder de même avec les 2 triangles isocèles obtusangles rouges, puis avec les 6 triangles obtusangles isocèles jaunes et enfin avec le triangle équilatéral jaune
- Les mettre tous sur la même base pour que l'enfant puisse remarquer qu'ils sont égaux
Assembler – nommer - superposer
- Assembler les 2 triangles isocèles obtusangles rouges - Formation d'un losange
- Assembler les 2 triangles isocèles obtusangles gris - Formation d'un parallélogramme
- Assembler le triangle équilatéral et les 3 triangles isocèles obtusangles - Formation d'un hexagone
- Demander à l'enfant de nommer la forme obtenue
- La faire glisser en haut du tapis
- Retourner les 3 petits triangles obtusangles jaunes vers l'intérieur en les superposant sur le triangle équilatéral - Formation d'un autre triangle équilatéral
- Assembler les 3 triangles obtusangles jaunes avec 2 lignes noires - Formation d'un triangle équilatéral
- Retirer le triangle équilatéral de l'hexagone et le remplacer par celui formé par les 3 triangles isocèles obtusangles
- Partager l'hexagone en 3 losanges
- Placer sur les losanges jaunes : un losange rouge et un losange gris (transformé par glissement)
- Inviter l'enfant à faire la manipulation
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Visuel (association par les lignes noires)
Variantes
Remarques
- Avec les 3 losanges, on obtient une représentation du cube en 3D
- Inviter l'enfant à faire tout ce qu'il sait déjà faire ou a déjà vu
Photos
Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !Vidéos
Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Activités langagières |
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Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Vous pouvez la générer via le bouton suivant :
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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Commentaires – partages
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