« Ouvrir et fermer des cadenas » : différence entre les versions
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|Aire de matériel=Aire de vie pratique | |Aire de matériel=Aire de vie pratique | ||
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|Âge de première présentation= | *3 cadenas de tailles différentes auxquels sont reliés les clés | ||
*Un set de table | |||
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*Développement de la concentration | |||
*Développement de la capacité à suivre un ordre de travail *Développement de l’organisation | |||
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*Ne pas réussir à ouvrir et fermer les cadenas | |||
*Ne pas réussir à terminer l’activité | |||
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|Présentation - Introduction= | |Présentation - Introduction=*Avec l'enfant aller chercher le panier sur l'étagère de vie oratique puis le déposer sur un set de table sur la table, en HAUT à GAUCHE | ||
*Se positionner du côté dominant de l'enfant et dire" Aujourd'hui je vais te présenter cette activité. Tu regardes bien ce que font mes mains?" | |||
*Sortir les 3 cadenas auxquels sont reliés les clés, les positionner à gauche du set de table de haut en bas. Si les clés ne sont pas dans les cadenas, les positionner en face du cadenas correspondant à leur taille. | |||
*Ouvrir un cadenas | |||
*Saisir le cadenas par le corps avec la main non-dominante (pince à trois doigts) | |||
*Introduire la clé dans la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et tourner dans le sens horaire jusqu’à ce que l’anse se dégoupille | |||
*Montrer à l’enfant que le cadenas est bien ouvert en faisant tourner l’anse avec la main dominante | |||
*Remettre le cadenas en place, ouvert, sur la table | |||
*Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?” | |||
*Laisser l’enfant ouvrir les deux autres cadenas | |||
*Reprendre le cadenas le plus en haut puis le fermer : | |||
*Saisir le cadenas par le corps avec la main non dominante (pince à trois doigts) | |||
*Retirer la clé de la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et la remettre sur la table | |||
*Enclencher l’anse | |||
*Montrer ostensiblement à l’enfant que le cadenas est bien fermé en tirant sur l’anse avec la main | |||
dominante | |||
*Remettre le cadenas en place sur la table. | |||
*Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?” | |||
*Laisser l’enfant fermer les deux autres cadenas | |||
*Ranger les cadenas dans le panier | |||
*Accompagner l’enfant pour ranger le matériel à sa place | |||
*Dire à l’enfant : “Maintenant que je t’ai montré cette activité, tu peux la refaire, seul, autant de fois et aussi longtemps que tu veux" | |||
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Version du 6 décembre 2023 à 11:10
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Description du matériel
Ouvrir et fermer des cadenas
- Un panier ou un plateau avec 2 bols
- 3 cadenas de tailles différentes auxquels sont reliés les clés
- Un set de table
Âge de première présentation
Dès 2 ans 1/2
Pré-requis
Buts directs
- Ouvrir et fermer un cadenas
- Autonomie : savoir ouvrir une serrure avec une clé
Buts indirects
- Développement des muscles de la main
- Développement de la concentration
- Développement de la capacité à suivre un ordre de travail *Développement de l’organisation
Présentation du matériel
- Avec l'enfant aller chercher le panier sur l'étagère de vie oratique puis le déposer sur un set de table sur la table, en HAUT à GAUCHE
- Se positionner du côté dominant de l'enfant et dire" Aujourd'hui je vais te présenter cette activité. Tu regardes bien ce que font mes mains?"
- Sortir les 3 cadenas auxquels sont reliés les clés, les positionner à gauche du set de table de haut en bas. Si les clés ne sont pas dans les cadenas, les positionner en face du cadenas correspondant à leur taille.
- Ouvrir un cadenas
- Saisir le cadenas par le corps avec la main non-dominante (pince à trois doigts)
- Introduire la clé dans la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et tourner dans le sens horaire jusqu’à ce que l’anse se dégoupille
- Montrer à l’enfant que le cadenas est bien ouvert en faisant tourner l’anse avec la main dominante
- Remettre le cadenas en place, ouvert, sur la table
- Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”
- Laisser l’enfant ouvrir les deux autres cadenas
- Reprendre le cadenas le plus en haut puis le fermer :
- Saisir le cadenas par le corps avec la main non dominante (pince à trois doigts)
- Retirer la clé de la serrure avec la main dominante (pince à trois doigts) et la remettre sur la table
*Enclencher l’anse
- Montrer ostensiblement à l’enfant que le cadenas est bien fermé en tirant sur l’anse avec la main
dominante
- Remettre le cadenas en place sur la table.
- Dire à l’enfant : “Veux-tu continuer ?”
- Laisser l’enfant fermer les deux autres cadenas
- Ranger les cadenas dans le panier
- Accompagner l’enfant pour ranger le matériel à sa place
- Dire à l’enfant : “Maintenant que je t’ai montré cette activité, tu peux la refaire, seul, autant de fois et aussi longtemps que tu veux"
Présentation
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Ne pas réussir à rentrer la clé dans la serrure
- Ne pas réussir à ouvrir et fermer les cadenas
- Ne pas réussir à terminer l’activité
Variantes
Photos
Vidéos
Champs spécifiques Éducation Nationale
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Variables de différenciation |
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Expression - Métacognition |
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Activités langagières |
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Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Pré-requis
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Présentation du matériel à l'enfant
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Pré-requis
- Présentation du matériel à l'enfant
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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