« Se laver les mains » : différence entre les versions
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|Remarques=La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période. | |Remarques=La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période. | ||
|Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier. | |Mise en place=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier. | ||
* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette). | * Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette). | ||
* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette | |Rangement=* Revisser le bouchon du pot de crème | ||
* Inviter l’enfant à aller mettre la serviette sur l’étendoir si elle est trop mouillée et à en prendre une nouvelle dans la réserve (lui indiquer le code couleur) | |||
|Présentation - Introduction=* Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier. | |||
* Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette). | |||
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|Prés. Ét.1 Titre=* Inviter l’enfant à aller mettre de l’eau tiède dans le broc et lui demander de le reposer dans la cuvette | |||
* Verser de l’eau dans la cuvette, une main dans l’anse l’autre soutien le broc (cela correspond aux positionnements des mains du verser 1_Activité 5.9). Essuyer la goutte en suspend sur le bec du broc avec l’éponge). <q> J’en laisse un peu pour tout à l’heure </q>, montrer le fond du pichet à l’enfant et déposer le broc à droite de la cuvette ou sous la coiffeuse si vous en possédez une | * Verser de l’eau dans la cuvette, une main dans l’anse l’autre soutien le broc (cela correspond aux positionnements des mains du verser 1_Activité 5.9). Essuyer la goutte en suspend sur le bec du broc avec l’éponge). <q> J’en laisse un peu pour tout à l’heure </q>, montrer le fond du pichet à l’enfant et déposer le broc à droite de la cuvette ou sous la coiffeuse si vous en possédez une | ||
* Mettre sa main droite à plat dans la cuvette dans un sens puis dans l’autre, procéder de la même manière avec la main gauche et d’un coup sec enlever les gouttes d’eau des mains | * Mettre sa main droite à plat dans la cuvette dans un sens puis dans l’autre, procéder de la même manière avec la main gauche et d’un coup sec enlever les gouttes d’eau des mains | ||
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* En laissant le flacon de crème sur la coiffeuse, dévisser le bouchon de crème et en mettre UN PEU de crème dans le creux de sa main <q> J’en mets vraiment un tout petit peu, tu veux sentir ? </q>. | * En laissant le flacon de crème sur la coiffeuse, dévisser le bouchon de crème et en mettre UN PEU de crème dans le creux de sa main <q> J’en mets vraiment un tout petit peu, tu veux sentir ? </q>. | ||
* Se passer de la crème sur les mains et sur chacun des doigts. | * Se passer de la crème sur les mains et sur chacun des doigts. | ||
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Version du 15 février 2024 à 18:46
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Description du matériel
Une petite table ou coiffeuse :
- Un tablier blanc,
- Une cuvette et son broc posé à l’intérieur, (puis dans l’ordre de gauche à droite) :
- Un savon dans sa coupelle (prévoyez un savon adapté à la taille des mains de l'enfant)
- Une brosse dans sa coupelle
- Une éponge dans sa coupelle
- Un seau (code couleur)
- Un flacon de crème pour les mains,
- Une serviette éponge (code couleur)
Le code couleur permet à l’enfant de savoir les éléments qui vont avec les activités.
Âge de première présentation
3 ans 1/2
Pré-requis
Savoir se concentrer sur des activités semi-complexes telles que coller du papier ou découper du papier.
Buts directs
Se laver les mains (prendre soin de soi)
Buts indirects
- Adaptation au milieu
- Développement de la concentration, de la volonté, de la confiance et soi, de l’autonomie et de l’indépendance
- Développement de l’intégration psychomotrice
- Développement de la pensée logico-mathématique
Présentation du matériel
- Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
- Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
Mise en place
- Inviter l’enfant à passer le tablier (identifiez le code couleur de l’activité), vous pouvez si vous souhaitez passer également un tablier.
- Devant la coiffeuse, nommer les objets que l’enfant ne connait pas (par exemple : brosse à ongle, cuvette).
Rangement
- Revisser le bouchon du pot de crème
- Inviter l’enfant à aller mettre la serviette sur l’étendoir si elle est trop mouillée et à en prendre une nouvelle dans la réserve (lui indiquer le code couleur)
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- La mousse
- La tiédeur de l’eau
- La saleté des ongles qui disparait avec la brosse
- La crème
- L’odeur de la crème
- Prendre peu de crème
- Le reflet de l’enfant dans le miroir de la coiffeuse
Variantes
Langage
Rincer, Frotter, Brosser, CrémerRemarques
La crème est un élément essentiel de cette activité. Le liniment est peu couteux et bien toléré par les enfants. Vous pouvez changer la crème à chaque période.
Photos
Vidéos
Se laver les mains avec Ophélie et Juliette-Formation Montessori Rhône Alpes
Champs spécifiques Éducation Nationale
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Objectifs spécifiques |
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Variables de différenciation |
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Expression - Métacognition |
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Activités langagières |
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Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Présentation du matériel à l'enfant
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Présentation du matériel à l'enfant
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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