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|Publié=Non | |||
|Aire de matériel=Aire de vie pratique | |Aire de matériel=Aire de vie pratique | ||
|Description=* | |Description=* Une boîte noire 20 cm × 20 cm au minimum contenant quatre carrés de lin blanc de 19 cm × 19 cm | ||
* Chaque carré ourlé blanc présente des coutures rouges en pointillés (-------) recto-verso | |||
|Âge de première présentation= | * Les carrés sont rangés les uns sur les autres dans l'ordre de leur présentation à l'enfant selon le tableau suivant : | ||
|Pré-requis= | {| | ||
|+ Boîte de rangement | |||
|Buts directs=* | |- | ||
| Dessus de la boîte | |||
|- | |||
| Une ligne rouge au centre (dessus) | |||
|Buts indirects=*Coordination | |- | ||
* | | Deux médianes perpendiculaires | ||
* | |- | ||
| Une diagonale | |||
|- | |||
| Deux diagonales | |||
|Mise en place= | |- | ||
| Fond de la boîte | |||
|} | |||
|Âge de première présentation=3 ans | |||
|Pré-requis=Aucun | |||
* | |Buts directs=* Offrir à l'enfant l'opportunité de plier et déplier des étoffes de manière ordonnée | ||
|Buts indirects=* Concentration | |||
* | * Coordination des mouvements | ||
* | * Adaptation à l'environnement | ||
* | * Développement de la volonté | ||
* | * Orientation | ||
* Confiance en soi, estime de soi | |||
|Mise en place=* Inviter l'enfant à l'activité : <blockquote><strong>Aujourd'hui, je vais te montrer comment plier et déplier du linge...</strong></blockquote> | |||
* | * Aller à l'étagère avec l'enfant | ||
* | * Lui rappeler comment porter une boîte (comme une corbeille) | ||
* Lui montrer | |||
* | * Lui demander de porter la boîte jusqu'à une table | ||
* Accompagner l'enfant vers une table | |||
* | * Demander à l'enfant de poser la boîte sur la table | ||
* | * S'asseoir devant cette table, l'enfant assis à gauche | ||
* Placer la boîte en haut à droite de la table | |||
* | * L'ouvrir | ||
* | |Prés. Ét.1 Titre=Premier carré | ||
* | |Prés. Ét.1=* Sortir délicatement le premier carré de lin avec deux mains et deux doigts (pouce et index) | ||
* Le déposer devant l'enfant | |||
* Observer la ligne rouge | |||
* Rabattre le tissu bord à bord, du bas vers le haut, une main après l'autre | |||
*Faire pivoter la | * Constater la ligne rouge qui apparaît | ||
* | * Avec le même geste, déplier le tissu | ||
* Demander à l'enfant de refaire ce geste : <blockquote><strong>À toi, maintenant !</strong></blockquote> | |||
* Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en rectangle | |||
* | |Prés. Ét.2 Titre=Deuxième carré | ||
*Déplier | |Prés. Ét.2=* Sortir délicatement le second carré de lin | ||
* | * Faire découvrir à l'enfant les nouvelles coutures | ||
* | * Répéter le premier pliage du bas vers le haut | ||
* Constater la ligne rouge qui apparaît | |||
* Plier à nouveau le tissu de la droite vers la gauche | |||
* L'index gauche sur la ligne, le pouce et l'index droits soulèvent le tissu | |||
* Déplier dans le sens inverse | |||
|Prés. Ét. | * Demander à l'enfant de refaire ce geste : <blockquote><strong>À toi, maintenant !</strong></blockquote> | ||
|Prés. Ét. | * Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en carré | ||
|Prés. Ét.3 Titre=Troisième carré | |||
|Prés. Ét.3=* Sortir délicatement le troisième carré de lin | |||
* Faire découvrir à l'enfant les nouvelles coutures à l'aide des deux index | |||
* Faire pivoter le tissu dans le sens des aiguilles d'une montre jusqu'à la position du losange | |||
* | * Plier le tissu, sur la ligne rouge, pointe contre pointe | ||
* | * Constater la ligne | ||
* Déplier le tissu | |||
| | * Demander à l'enfant de refaire le geste | ||
* Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en triangle | |||
|Prés. Ét.4 Titre=Quatrième carré | |||
|Prés. Ét.4=* Sortir délicatement le quatrième carré de lin | |||
* Faire découvrir à l'enfant les nouvelles coutures | |||
* Répéter le troisième pliage | |||
* Constater la ligne qui apparaît | |||
* En tenant la pointe de droite avec l'index et le pouce de la main droite, index gauche sur le bas de la ligne, rabattre la pointe de la gauche vers la droite | |||
* Déplier le tissu | |||
* Demander à l'enfant de refaire le pliage | |||
* Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en petit triangle avec les autres pliages | |||
|Rangement=* Inviter l'enfant à refaire l'activité s'il le souhaite | |||
| | * S'il ne souhaite pas la refaire, l'accompagner dans le rangement de l'activité | ||
* À l'étagère, lui rappeler qu'il peut refaire cette activité autant de fois qu'il le souhaite | |||
| | |Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Les lignes rouges et les figures obtenues | ||
|Remarques=* Repasser régulièrement les tissus pour faciliter les pliages | |||
* Toujours faire pivoter en appuyant les deux index sur la ligne rouge | |||
* On ne donne pas le nom des formes, ce n'est pas une leçon de langage | |||
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Dernière version du 31 janvier 2025 à 15:20
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Description du matériel
Fichier:Plier des étoffes / serviettes.jpg
Plier des étoffes / serviettes
- Une boîte noire 20 cm × 20 cm au minimum contenant quatre carrés de lin blanc de 19 cm × 19 cm
- Chaque carré ourlé blanc présente des coutures rouges en pointillés (-------) recto-verso
- Les carrés sont rangés les uns sur les autres dans l'ordre de leur présentation à l'enfant selon le tableau suivant :
{
Âge de première présentation
3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Offrir à l'enfant l'opportunité de plier et déplier des étoffes de manière ordonnée
Buts indirects
- Concentration
- Coordination des mouvements
- Adaptation à l'environnement
- Développement de la volonté
- Orientation
- Confiance en soi, estime de soi
Présentation du matériel
Mise en place
- Inviter l'enfant à l'activité :
Aujourd'hui, je vais te montrer comment plier et déplier du linge...
- Aller à l'étagère avec l'enfant
- Lui rappeler comment porter une boîte (comme une corbeille)
- Lui montrer
- Lui demander de porter la boîte jusqu'à une table
- Accompagner l'enfant vers une table
- Demander à l'enfant de poser la boîte sur la table
- S'asseoir devant cette table, l'enfant assis à gauche
- Placer la boîte en haut à droite de la table
- L'ouvrir
Premier carré
- Sortir délicatement le premier carré de lin avec deux mains et deux doigts (pouce et index)
- Le déposer devant l'enfant
- Observer la ligne rouge
- Rabattre le tissu bord à bord, du bas vers le haut, une main après l'autre
- Constater la ligne rouge qui apparaît
- Avec le même geste, déplier le tissu
- Demander à l'enfant de refaire ce geste :
À toi, maintenant !
- Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en rectangle
Deuxième carré
- Sortir délicatement le second carré de lin
- Faire découvrir à l'enfant les nouvelles coutures
- Répéter le premier pliage du bas vers le haut
- Constater la ligne rouge qui apparaît
- Plier à nouveau le tissu de la droite vers la gauche
- L'index gauche sur la ligne, le pouce et l'index droits soulèvent le tissu
- Déplier dans le sens inverse
- Demander à l'enfant de refaire ce geste :
À toi, maintenant !
- Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en carré
Troisième carré
- Sortir délicatement le troisième carré de lin
- Faire découvrir à l'enfant les nouvelles coutures à l'aide des deux index
- Faire pivoter le tissu dans le sens des aiguilles d'une montre jusqu'à la position du losange
- Plier le tissu, sur la ligne rouge, pointe contre pointe
- Constater la ligne
- Déplier le tissu
- Demander à l'enfant de refaire le geste
- Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en triangle
Quatrième carré
- Sortir délicatement le quatrième carré de lin
- Faire découvrir à l'enfant les nouvelles coutures
- Répéter le troisième pliage
- Constater la ligne qui apparaît
- En tenant la pointe de droite avec l'index et le pouce de la main droite, index gauche sur le bas de la ligne, rabattre la pointe de la gauche vers la droite
- Déplier le tissu
- Demander à l'enfant de refaire le pliage
- Quand l'enfant a terminé de plier et déplier, l'éducateur le plie et fait glisser le carré de lin sur le côté gauche de la table, plié, en petit triangle avec les autres pliages
Rangement
- Inviter l'enfant à refaire l'activité s'il le souhaite
- S'il ne souhaite pas la refaire, l'accompagner dans le rangement de l'activité
- À l'étagère, lui rappeler qu'il peut refaire cette activité autant de fois qu'il le souhaite
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Les lignes rouges et les figures obtenues
Variantes
Remarques
- Repasser régulièrement les tissus pour faciliter les pliages
- Toujours faire pivoter en appuyant les deux index sur la ligne rouge
- On ne donne pas le nom des formes, ce n'est pas une leçon de langage
Photos
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Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
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Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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