« Porter un plateau » : différence entre les versions
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|Publié=Non | |||
|Aire de matériel=Aire de vie pratique | |Aire de matériel=Aire de vie pratique | ||
|Description=Un plateau vide | |Description=* Une corbeille vide | ||
|Âge de première présentation= | * Un plateau vide | ||
|Pré-requis= | * Un petit objet fragile (petit verre, petit vase) | ||
|Buts directs= | |Âge de première présentation=2 ans ½ - 3 ans | ||
|Buts indirects=* | |Pré-requis=Aucun | ||
|Buts directs=* Offrir à l'enfant l'opportunité de porter une corbeille, un plateau, un objet fragile de manière ordonnée | |||
* | |Buts indirects=* Concentration | ||
* | * Coordination des mouvements | ||
* Adaptation à l'environnement | |||
* | * Développement de la volonté | ||
* | * Orientation | ||
* Confiance en soi, estime de soi | |||
|Mise en place=* Inviter l'enfant à l'activité | |||
|Mise en place= | * <blockquote><strong>Nous allons porter une corbeille...</strong></blockquote> ou <blockquote><strong>Nous allons porter un plateau</strong></blockquote> ou <blockquote><strong>Nous allons porter un petit objet fragile</strong></blockquote> | ||
* Aller avec l'enfant chercher l'objet choisi sur une étagère | |||
* Le poser sur une table | |||
* | |Prés. Ét.1 Titre=Soulever l'objet | ||
|Prés. Ét.1=Pour une corbeille : | |||
* La prendre soigneusement avec les deux paumes, comme une <cite>offrande</cite> | |||
Pour un plateau : | |||
* Le saisir avec une main, puis l'autre, les doigts dans l'anse sauf le pouce | |||
|Prés. Ét.1 Titre= | * Décoller le plateau de la table | ||
|Prés. Ét.1= | |||
Pour un petit objet fragile : | |||
* Ouvrir la main gauche comme un plateau sur la table | |||
* Saisir l'objet avec la main droite en haut de l'objet | |||
* Le placer dans la main gauche sur la paume | |||
* La main gauche sert de plateau | |||
* La main droite maintient l'objet | |||
|Prés. Ét.2 Titre=Marcher | |||
|Prés. Ét.2=* Marcher dans l'espace avec la corbeille ou le plateau ou le petit objet | |||
* Reposer le matériel choisi sur la table | |||
* Inviter l'enfant à faire l'activité | |||
* Inviter l'enfant à refaire l'activité aussi souvent qu'il le souhaite | |||
| | * Ranger avec l'enfant le matériel à la fin de l'activité | ||
| | |Rangement=<blockquote><strong>On va aller le ranger maintenant, tu te souviens où on l'a pris ? Maintenant que tu connais cet exercice tu pourras t'entraîner avec d'autres objets fragiles de l'ambiance.</strong></blockquote> (Pas les objets des plateaux, mais des objets de décoration ou les vases de l'ambiance) | ||
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=* Poser sans bruit sur la table le plateau / le petit objet / la corbeille | |||
|Remarques=* Adapter le port de l'objet à sa taille et à sa forme | |||
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Dernière version du 31 janvier 2025 à 15:37
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Description du matériel
- Une corbeille vide
- Un plateau vide
- Un petit objet fragile (petit verre, petit vase)
Âge de première présentation
2 ans ½ - 3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Offrir à l'enfant l'opportunité de porter une corbeille, un plateau, un objet fragile de manière ordonnée
Buts indirects
- Concentration
- Coordination des mouvements
- Adaptation à l'environnement
- Développement de la volonté
- Orientation
- Confiance en soi, estime de soi
Présentation du matériel
Mise en place
- Inviter l'enfant à l'activité
ouNous allons porter une corbeille...
ouNous allons porter un plateau
Nous allons porter un petit objet fragile
- Aller avec l'enfant chercher l'objet choisi sur une étagère
- Le poser sur une table
Soulever l'objet
Pour une corbeille :
- La prendre soigneusement avec les deux paumes, comme une offrande
Pour un plateau :
- Le saisir avec une main, puis l'autre, les doigts dans l'anse sauf le pouce
- Décoller le plateau de la table
Pour un petit objet fragile :
- Ouvrir la main gauche comme un plateau sur la table
- Saisir l'objet avec la main droite en haut de l'objet
- Le placer dans la main gauche sur la paume
- La main gauche sert de plateau
- La main droite maintient l'objet
Marcher
- Marcher dans l'espace avec la corbeille ou le plateau ou le petit objet
- Reposer le matériel choisi sur la table
- Inviter l'enfant à faire l'activité
- Inviter l'enfant à refaire l'activité aussi souvent qu'il le souhaite
- Ranger avec l'enfant le matériel à la fin de l'activité
Rangement
(Pas les objets des plateaux, mais des objets de décoration ou les vases de l'ambiance)On va aller le ranger maintenant, tu te souviens où on l'a pris ? Maintenant que tu connais cet exercice tu pourras t'entraîner avec d'autres objets fragiles de l'ambiance.
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Poser sans bruit sur la table le plateau / le petit objet / la corbeille
Variantes
Remarques
- Adapter le port de l'objet à sa taille et à sa forme
Photos
Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !Vidéos
Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Vous pouvez la générer via le bouton suivant :
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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Commentaires – partages
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