Le tableau de la multiplication

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Description du matériel

Fichier:Le tableau de la multiplication.jpg

Le tableau de la multiplication

• 1 tableau en bois carré, à trous 10 × 10, numéroté horizontalement de 1 à 10. Il y a aussi une encoche de la taille du jeton et une fente pour mettre le ticket du multiplicande
• 1 petite boîte contenant 100 perles rouges (produits)
• 1 petite boîte contenant un jeton rouge (multiplicateur) et 10 petites cartes numérotées de 1 à 10 (multiplicande)
• 1 plateau avec les feuilles des tables de multiplication de 1 à 10 et un crayon
• 1 tableau de contrôle 1

Âge de première présentation

5 ans ½ - 6 ans

Pré-requis

Aucun

Buts directs

• Mémorisation des tables de multiplication

Buts indirects

• Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
• Développement de la pensée logique
• Adaptation à l'environnement
• Volonté
• Autonomie
• Confiance en soi
• Préparation au calcul mental et à l'arithmétique

Présentation du matériel

• Aller chercher le matériel avec l'enfant sur l'étagère et le poser sur la table
• Découvrir le matériel avec l'enfant
• Lui expliquer qu'on va faire des multiplications avec ce matériel
• Lui demander de nous rappeler ce que signifie la multiplication

• C'est prendre une quantité (la même) plusieurs fois

• Quelle table veux-tu faire ?

• 6

• Prendre le ticket 6. Ce nombre représente la quantité qu'on va multiplier
• L'enfant fait glisser le ticket 6 dans la fente. C'est le multiplicande. C'est la table de 6. Montrer la table de 6 sur le carnet et le multiplicande du carnet
• Placer le jeton au dessus de 1 et demander à l'enfant de poser des perles de 1 à 6 verticalement. C'est 1 fois 6
• Demander à l'enfant d'écrire le résultat : 1 fois 6 = 6. Écrire 6 × 1 = 6
• Ensuite, 2 fois 6, faire glisser le jeton au dessus du 2, demander à l'enfant de rajouter 6 perles dans la deuxième colonne
• L'enfant installe les perles en sur-comptant : il part de 6 et dit 7, 8, 9, 10, 11, 12 et écrit son résultat sur le papier : 6 × 2 = 12. L'enfant poursuit ce travail jusqu'à 6 × 10 = 60
• À 6 × 6 faire remarquer que l'on a le carré de 6
• Inviter l'enfant à poursuivre avec une autre table
• Inviter l'enfant à vérifier son travail avec le tableau de contrôle 1
• L'enfant range et commence une autre table en complétant son carnet

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Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

• Contrôle visuel par le comptage des perles et avec le tableau de contrôle n°1

Variantes

Remarques

• Il est important d'insister pour que l'enfant oralise l'opération et le résultat pour favoriser la mémorisation
• La couleur rouge est choisie pour les perles car c'est la couleur des unités
• Le multiplicande est écrit en jaune sur les carnets
• Il faut contrôler chaque jour qu'il y a toujours les 100 perles

Photos

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Vidéos

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Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif
Durée
Domaines de l'Éducation Nationale
Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale
Objectifs spécifiques
Rôle de l'adulte
Rôle de l'élève
Séquence
Variables de différenciation
Expression - Métacognition
Activités langagières
Critère d'observation - de réussite

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

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• Domaine(s) de l'Éducation Nationale
• Objectifs et attendus
• Effectif
• Durée

• Objectifs spécifiques

• Séquence
• Variables de différenciation
• Rôle de l'adulte
• Rôle de l'élève

• Expression - Métacognition
• Critère d'observation - de réussite
• Activités langagières

Fiche d'album Montessori

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Documents téléchargeables

Ressources complémentaires

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