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« Les pochettes d'homophonie » : différence entre les versions — WikiMontessori
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Deprecated: Skins\Chameleon\Components\Row::__construct(): Implicitly marking parameter $domElement as nullable is deprecated, the explicit nullable type must be used instead in /home/fedi7240/wikimontessori.org/skins/chameleon/src/Components/Row.php on line 45

Deprecated: Skins\Chameleon\Components\Cell::__construct(): Implicitly marking parameter $domElement as nullable is deprecated, the explicit nullable type must be used instead in /home/fedi7240/wikimontessori.org/skins/chameleon/src/Components/Cell.php on line 43

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« Les pochettes d'homophonie » : différence entre les versions

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{{Page de matériel
{{Page de matériel
|Publié=Non
|Aire de matériel=Aire de langage
|Aire de matériel=Aire de langage
|Description=
|Description=* 1 boite contenant plusieurs pochettes de lecture (10 pochettes) : o / in / s / c / j / é / ai / an / f / z
|Âge de première présentation=
* Chaque pochette de lecture contient :
|Pré-requis=
** 1 livret de lecture par graphie (phrase avec des mots contenant la lettre en rouge)
|Buts directs=
** des tickets de lecture avec des mots écrit en NOIR (phonème complexe en rouge)
|Buts indirects=
** des cartes représentant chaque graphie du phonème (Au dos est noté le graphème de référence)
** 1 tapis
|Âge de première présentation=4 ans ½ - 5 ans
|Pré-requis=Aucun
|Buts directs=* Lecture de mots avec homophonie
* Connaître et classer les différentes graphies d'un son
|Buts indirects=* Construction de l'intelligence
* Adaptation à l'environnement
* Construction de la pensée logique
* Coordination et intégration psychomotrice
* Concentration, volonté, autonomie, confiance en soi
* Découverte des différentes graphies d'un même phonème
* Préparation indirecte à l'orthographe
* Introduction à la lecture
|Mise en place=* Aller chercher la boite sur l'étagère
|Présentation - Introduction=
|Prés. Ét.1 Titre=Avec 1 pochette
|Prés. Ét.1=* Aller chercher la boite sur l'étagère
* Sortir une des pochettes et demander à l'enfant de lire ce qui est écrit sur la pochette (o)
* Sortir le contenu de la pochette sur le tapis : livret / tickets de lecture /cartes de graphie
* Disposer les cartes de graphie les unes sous les autres et lire avec l'enfant les différents graphèmes du phonème (o)
* Présenter les livrets et demander à l'enfant de les associer avec la carte graphie correspondante
* Présenter les tickets de lecture à l'enfant et lui demander de les lire et de les associer à la graphie correspondante
* Demander à l'enfant s'il veut lire d'autres mots
* Prendre un premier livret et demander à l'enfant de lire les phrases
|Prés. Ét.2 Titre=Liste des homophonies
|Prés. Ét.2={| class="wikitable"
|+ Tableau des homophonies
|-
! o !! f !! é !! ai !! in !! an !! s !! c !! j !! z
|-
| o || f || é || ai || in || an || s || c || j || z
|-
| au || ph || er || et || im || am || c || k || g || s
|-
| eau || || ez || ê || ain || en || ç || qu || || x
|-
| || || Es || ei || un || em || t || q || ||
|-
| || || || è || en || aon || sc || ch || ||
|-
| || || || || ym || || x || || ||
|}
|Prés. Ét.3 Titre=Avec 2 pochettes
|Prés. Ét.3=* Prendre 2 pochettes (exemple : O / C), les disposer sur une table ou sur un ou deux tapis
* Sortir les cartes graphies des 2 pochettes et les mélanger
* Demander à l'enfant d'associer les cartes graphie avec la pochette de référence
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=
|Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=
|Variantes - Introduction=
|Variante 1 Titre=Utilisation du dictionnaire des graphèmes homophones
|Variante 1=C'est un répertoire constitué de toutes les entrées homophoniques de la langue française. L'enfant apprend à s'y référer au cours de ses lectures.
|Variante 2 Titre=Utilisation des affiches
|Variante 2=L'enfant peut également se référer à des affiches type <cite>maisons des sons</cite>.
|Variante 3 Titre=Entraînement avec l'alphabet mobile
|Variante 3=L'entraînement aux différentes graphies avec un alphabet mobile est également très profitable.
|Langage=
|Langage=
|Remarques=
|Remarques=* L'enfant travaille d'abord avec une seule pochette
|Mise en place=
|Rangement=
|Présentation - Introduction=
|Prés. Galerie - Largeur images=
|Prés. Galerie Image 1=
|Prés. Galerie Légende 1=
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|Prés. Ét.1 Titre=
|Prés. Ét.1=
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|Variantes – Introduction=
|Variante 1=
|Variante 1 Titre=
|Variante 1 Image=
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|Vidéo 1=
|Vidéo 1 - Légende=
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|Rôle de l'élève=
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}}
}}

Version du 10 mars 2025 à 14:16

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Description du matériel

Les pochettes d'homophonie
  • 1 boite contenant plusieurs pochettes de lecture (10 pochettes) : o / in / s / c / j / é / ai / an / f / z
  • Chaque pochette de lecture contient :
    • 1 livret de lecture par graphie (phrase avec des mots contenant la lettre en rouge)
    • des tickets de lecture avec des mots écrit en NOIR (phonème complexe en rouge)
    • des cartes représentant chaque graphie du phonème (Au dos est noté le graphème de référence)
    • 1 tapis

Âge de première présentation

4 ans ½ - 5 ans

Pré-requis

Aucun

Buts directs

  • Lecture de mots avec homophonie
  • Connaître et classer les différentes graphies d'un son

Buts indirects

  • Construction de l'intelligence
  • Adaptation à l'environnement
  • Construction de la pensée logique
  • Coordination et intégration psychomotrice
  • Concentration, volonté, autonomie, confiance en soi
  • Découverte des différentes graphies d'un même phonème
  • Préparation indirecte à l'orthographe
  • Introduction à la lecture

Présentation du matériel

Mise en place

  • Aller chercher la boite sur l'étagère

Avec 1 pochette

  • Aller chercher la boite sur l'étagère
  • Sortir une des pochettes et demander à l'enfant de lire ce qui est écrit sur la pochette (o)
  • Sortir le contenu de la pochette sur le tapis : livret / tickets de lecture /cartes de graphie
  • Disposer les cartes de graphie les unes sous les autres et lire avec l'enfant les différents graphèmes du phonème (o)
  • Présenter les livrets et demander à l'enfant de les associer avec la carte graphie correspondante
  • Présenter les tickets de lecture à l'enfant et lui demander de les lire et de les associer à la graphie correspondante
  • Demander à l'enfant s'il veut lire d'autres mots
  • Prendre un premier livret et demander à l'enfant de lire les phrases

Liste des homophonies

{


Avec 2 pochettes

  • Prendre 2 pochettes (exemple : O / C), les disposer sur une table ou sur un ou deux tapis
  • Sortir les cartes graphies des 2 pochettes et les mélanger
  • Demander à l'enfant d'associer les cartes graphie avec la pochette de référence

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur


Variantes

Utilisation du dictionnaire des graphèmes homophones

C'est un répertoire constitué de toutes les entrées homophoniques de la langue française. L'enfant apprend à s'y référer au cours de ses lectures.

Utilisation des affiches

L'enfant peut également se référer à des affiches type maisons des sons.

Entraînement avec l'alphabet mobile

L'entraînement aux différentes graphies avec un alphabet mobile est également très profitable.

Remarques

  • L'enfant travaille d'abord avec une seule pochette

Photos

Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !

Vidéos

Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !

Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif

Durée

Domaines de l'Éducation Nationale

Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale

Objectifs spécifiques

Rôle de l'adulte

Rôle de l'élève

Séquence

Variables de différenciation

Expression - Métacognition

Activités langagières

Critère d'observation - de réussite

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.

Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:

  • Domaine(s) de l'Éducation Nationale
  • Objectifs et attendus
  • Effectif
  • Durée
  • Objectifs spécifiques
  • Séquence
  • Variables de différenciation
  • Rôle de l'adulte
  • Rôle de l'élève
  • Expression - Métacognition
  • Critère d'observation - de réussite
  • Activités langagières

Fiche d'album Montessori

La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.

Fiche de fabrication du matériel

La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :

Documents téléchargeables


Ressources complémentaires

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Commentaires – partages

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{{#declare: Matériel - Publié=Publié |Matériel - Aire de matériel=Aire de matériel |Matériel - Description=Description |Matériel - Âge de première présentation=Âge de première présentation |Matériel - Pré-requis=Pré-requis |Matériel - Buts directs=Buts directs |Matériel - Buts indirects=Buts indirects |Matériel - Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur=Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur |Matériel - Langage=Langage |Matériel - Remarques=Remarques |Matériel - Mise en place=Mise en place |Matériel - Rangement=Rangement |Matériel - Présentation - Introduction=Présentation - Introduction |Matériel - Prés Galerie - Largeur images=Prés. Galerie - Largeur images |Matériel - Prés Galerie Image 1=Prés. Galerie Image 1 |Matériel - Prés Galerie Légende 1=Prés. Galerie Légende 1 |Matériel - Prés Galerie Image 2=Prés. Galerie Image 2 |Matériel - Prés Galerie Légende 2=Prés. Galerie Légende 2 |Matériel - Prés Galerie Image 3=Prés. Galerie Image 3 |Matériel - Prés Galerie Légende 3=Prés. 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Ét.9 Image |Matériel - Prés Ét10 Titre=Prés. Ét.10 Titre |Matériel - Prés Ét10=Prés. Ét.10 |Matériel - Prés Ét10 Image=Prés. 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