« Aimantables et non aimantables » : différence entre les versions
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* Poser les objets les uns à côté des autres et demander à l'enfant s'il les connaît. | |||
* Dire : <blockquote><strong>Nous allons observer si les objets sont attirés par l'aimant</strong></blockquote> | |||
* Prendre l'aimant et l'approcher d'un objet. | |||
* S'il est aimanté le poser d'un côté de la table. | |||
* Inviter l'enfant à poursuivre en lui présentant les objets un par un. | |||
* Inviter l'enfant à placer les objets attirés par l'aimant d'un côté et de l'autre ceux qui ne le sont pas. | |||
* À la fin du tri, lui dire que nous avons d'un côté les objets magnétiques et de l'autre les objets non magnétiques. | |||
* Replacer le matériel sur le plateau et sur l'étagère. | |||
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Dernière version du 11 mars 2025 à 19:49
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Description du matériel
Aimantables et non aimantables
- Un plateau contenant : 1 aimant et une boîte avec divers objets (1 dé à coudre, 1 pince à linge, 1 clé, 1 cheville en bois ou en plastique, des petites pièces de monnaie, 1 crochet en bois, 1 clou, 1 trombone, 1 bouchon en liège).
Âge de première présentation
Cette rubrique est vide.
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Attirer l'enfant sur un phénomène physique (attirance magnétique)
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement
- Construction de la pensée logique
- Coordination & intégration psychomotrice (raffinement & précision)
- Volonté
- Autonomie
- Confiance en soi
- Préparation indirecte aux expériences (6-9 ans)
Présentation du matériel
- Aller chercher le matériel avec l'enfant à l'étagère et le poser sur la table.
- Sortir tout le matériel sur la table en le nommant.
- Sortir l'aimant et le nommer.
- Poser les objets les uns à côté des autres et demander à l'enfant s'il les connaît.
- Dire :
Nous allons observer si les objets sont attirés par l'aimant
- Prendre l'aimant et l'approcher d'un objet.
- S'il est aimanté le poser d'un côté de la table.
- Inviter l'enfant à poursuivre en lui présentant les objets un par un.
- Inviter l'enfant à placer les objets attirés par l'aimant d'un côté et de l'autre ceux qui ne le sont pas.
- À la fin du tri, lui dire que nous avons d'un côté les objets magnétiques et de l'autre les objets non magnétiques.
- Replacer le matériel sur le plateau et sur l'étagère.
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Cette rubrique est vide.
Variantes
Photos
Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !Vidéos
Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
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Activités langagières |
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Âge de première présentation
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Âge de première présentation
- Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
Cette rubrique est vide.
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