Le cabinet de botanique
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Description du matériel
- 1 meuble en bois composé de 3 tiroirs et abritant 4 plateaux, 14 formes
- Tiroir 1 : 3 formes contrastées : triangulaire, linéaire, réniforme (qui rappelle la forme d'un rein)
- Tiroir 2 : 6 formes : ovale, elliptique, sagittée (flèche), aciculaire (aiguille de pins), spatulée, Ob ovale (ovale inversé)
- Tiroir 3 : 5 formes : cordée (cœur), hastée (hallebarde), orbiculaire (circulaire), lancéolée, Ob cordée
- 1 étagère comprenant 3 séries des cartes représentant : forme pleine, trait épais, trait fin
- 1 bâtonnet de bois pour tracer le contour
- 1 ou plusieurs tapis
Âge de première présentation
3 ans ½
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Raffinement de la perception visuelle des formes des feuilles
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
- Construction de la pensée logique
- Préparation indirecte à la botanique
- Préparation indirecte à l'écriture (préparation de la main)
- Préparation indirecte à l'art
Présentation du matériel
Mise en place
- 1 ou plusieurs tapis
Présentation du premier tiroir
- Inviter l'enfant à prendre le premier tiroir et le poser sur le tapis
- Saisir la forme de la feuille par le bouton, le montrer à l'enfant
- Parcourir dans un sens le contour de la forme (sur l'arête) avec le bâtonnet de bois en commençant par la pointe de la feuille ou la tige selon la forme. Dans le sens des aiguilles d'une montre
- La poser sur le tapis
- Parcourir dans l'autre sens le contour de l'encastrement avec le bâtonnet de bois
- Remettre la forme dans son encastrement
- Reproduire les mêmes gestes avec les 2 autres formes
- Inviter l'enfant à tracer le contour des formes et des encastrements
- Sortir les formes devant le plateau de manière aléatoire. En prendre une, faire le contour avec le bâtonnet. Faire le contour de l'encastrement avec le bâtonnet. Replacer la forme. Faire de même avec les deux autres formes
- Demander à l'enfant de sortir les formes et de les remettre dans leur encastrement respectif
Exploration des autres tiroirs
- Poursuivre l'exploration des formes tiroir par tiroir
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Visuel et mécanique
Variantes
Travail avec ou sans les cartes
- Mêmes étapes qu'avec le cabinet de géométrie
Langage
- Leçon en 3 temps : introduire le nom des formes des feuilles (3 par 3) après l'exploration sensorielle
Remarques
- Choisir des plantes pour l'ambiance qui ont des feuilles aux formes différentes et si possible quelques unes aux feuilles ayant la même forme que certaines formes du cabinet de botanique
- Il n'y a pas d'ordre particulier de présentation des formes
Photos
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Variables de différenciation |
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Expression - Métacognition |
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Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
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Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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Commentaires – partages
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