Balayer
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Description du matériel
- Un balai
- Une pelle
- Une balayette adaptés à la taille des enfants si possible avec un code couleur
- Une craie blanche dans une petite coupelle
- Saletés réelles ou petits morceaux de papier découpés dans une coupelle
Âge de première présentation
2 ans ½ - 3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Offrir à l'enfant l'opportunité de balayer de façon ordonnée
Buts indirects
- Concentration
- Coordination des mouvements
- Adaptation à l'environnement
- Développement de la volonté
- Orientation
- Confiance en soi, estime de soi
Présentation du matériel
Mise en place
- Situation de départ : confettis ou saletés sur le sol de la classe
- Inviter un enfant
Aujourd'hui, je vais te montrer comment on passe le balai. Pour cette activité, nous allons avoir besoin d'une craie.
- Inviter l'enfant à aller chercher sur l'étagère une coupelle avec une craie
- Dire à l'enfant de poser la coupelle au sol, prendre la craie d'une main et dessiner un cercle loin des saletés
- Avec l'enfant, aller chercher le matériel nécessaire au balayage
- Les objets seront ramenés un à un : d'abord le balai, puis la pelle et la balayette
- C'est l'enfant qui transporte chaque objet
- Au préalable, l'éducateur a pris soin de lui montrer comment on prend chaque objet et comment on le porte :
- Balai verticalement, main droite en haut, main gauche dessus
- Pelle : la poignée dans la main droite, la balayette posée sur la pelle, manche dans la main droite
Présentation
- Demander à l'enfant de disposer chaque objet sur le sol dans l'ordre d'utilisation de l'activité : balai puis pelle et balayette
Je te montre et ensuite ce sera à toi !
- Inviter l'enfant à s'asseoir
- Prendre le balai main droite en haut, main gauche en bas et ramener les petits papiers au sol dans le cercle
- Reposer le balai
- Prendre la pelle et la balayette et collecter les saletés
- Se diriger vers la poubelle avec la pelle, la balayette bloquant les saletés
- Demander à l'enfant de vous accompagner
- Trouver un autre endroit de l'ambiance avec des saletés
- Inviter l'enfant à faire l'activité
- Demander à l'enfant de ranger le matériel : l'enfant ramène les objets un à un : balai, puis pelle, puis balayette
- On peut inclure un coup d'éponge pour effacer le cercle de craie
- Inviter l'enfant à refaire l'activité autant de fois qu'il le souhaite
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Propreté (son action change quelque chose sur son environnement)
- Le cercle
- La poussière accumulée
Variantes
Remarques
- C'est important de saisir une situation qui nécessite de balayer
- Le cercle permet de fractionner l'espace. C'est un point de rassemblement
- Si la saleté est très étendue on peut prévoir plusieurs cercles. Cela se transformera plus tard en repère mental
- Si c'est nécessaire, inviter l'enfant à se laver les mains après l'activité
Photos
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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