Compter en sautant
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Description du matériel
- 1 tapis
- 1 plateau pour disposer le matériel du meuble à perles
- 1 chaîne du carré de 7
- 1 carré de 7
- 1 cube de 7
- 1 boîte de flèches blanches contenant :
- des flèches étroites (de 1 à 6)
- des flèches moyennes (multiples de 7)
- 1 grosse flèche (49)
- 1 cavalier
Âge de première présentation
5 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Dénombrer de n en n ; par exemple de 2 en 2, de 5 en 5 etc.
Buts indirects
- Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
- Développement de la pensée logique
- Adaptation à l'environnement
- Volonté, autonomie, confiance en soi
- Préparation indirecte à la mémorisation des tables d'addition et de multiplication
- Préparation au calcul mental
Présentation du matériel
La chaîne du carré de 7
- Dire à l'enfant :
Aujourd'hui, on va compter en sautant.
- Demander à l'enfant de s'installer sur un tapis
- Aller chercher le matériel avec l'enfant : chaîne du carré de 7, carré et cube de 7 + boîte de flèches
- Dérouler la chaîne de 7 sur le tapis
- Demander à l'enfant ce qu'il voit
7 barrettes de perles
Oui, c'est la chaîne de 7
- Replier la chaîne pour reconstituer le carré et le superposer sur le carré de 7
- Sortir le carré de 7 et le superposer sur la chaîne repliée en disant
C'est la même chose
- Demander à l'enfant de déplier la chaîne
On va compter combien il y a de perles dans le carré de 7
- Sortir les flèches de la boîte et les regrouper par catégorie
- L'enfant compte les perles avec le cavalier et place les 6 premières flèches (de 1 à 6), chiffres impairs en bas
- Laisser poursuivre l'enfant en le laissant placer les flèches 7, 14, 21, 28, 42 et 49
- À la fin du comptage, dire :
Tu as compté jusqu'à 49, tu as compté toutes les perles du carré de 7.
Maintenant, on va compter en sautant, mais en sautant dans notre tête
- Reprendre le comptage avec l'enfant :
7, 14, 21, 28, 35, 42, 49
puis décompter - Encore une fois mais plus vite
- Inviter l'enfant à faire de même avec d'autres chaines
La chaîne du cube de 5
- Demander à l'enfant d'installer un tapis
- Avec un plateau, aller chercher le matériel de perles et de flèches :
- 5 carrés de 5
- 1 chaîne du cube de 5
- 1 cube de 5
- la boîte de flèches du cube de 5
- Installer la chaîne sur le tapis en la repliant pour reconstituer les carrés
- Demander à l'enfant ce qu'il voit
Des carrés
- Lui demander de les compter :
1, 2, 3... 5
- Poser à côté de la chaîne les 5 carrés de 5. Faire constater à l'enfant que c'est pareil
- Superposer les carrés sur la chaîne.
Tu avais raison. On a bien 5 carrés de 5 dans la chaîne du cube de 5.
- Superposer les 5 carrés de 5 et reconstituer le cube de 5
- Sortir le cube de 5 et le mettre à côté. Constater que l'on a la même chose. Remettre les carrés de 5 à plat en ligne
- Demander à l'enfant de déplier la chaîne et de sortir les flèches en les triant par catégorie
- Commencer à compter chaque perle avec le cavalier en plastique
- Placer les 5 premières flèches
- Laisser l'enfant poursuivre ce travail de comptage jusqu'à 25
- À 25, poser en plus de la flèche un carré de 5. C'est là que l'enfant découvre que le carré de 5 c'est 25
- Faire de même à 50, 75, 100, 125 en les cumulant
- À la fin du comptage, dire :
. Mettre le cube à côté des 5 carrés de 5 empilés en fin de chaineTu as compté jusqu'à 125 ; tu as compté toutes les perles du cube de 5
Maintenant, on va compter en sautant dans notre tête
- Compter avec l'enfant de 5 en 5 jusqu'à 125 puis décompter
- Compter en faisant de plus grands sauts : 25, 50, 75, 100, 125 puis décompter
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Comptage et placement régulier des flèches
Variantes
Remarques
- Commencer par une grande chaîne
- Ne pas commencer par 1
- L'enfant est exposé de manière sensorielle à 3 valeurs du nombre : numérique, algébrique, géométrique
Photos
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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