La boîte de couleurs 2
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Description du matériel
- 1 boite contenant 22 tablettes de couleurs primaires + complémentaires
- 2 séries de 11 plaquettes : bleu, rouge, jaune, orange, vert, violet, marron, rose, gris, blanc et noir
- Dans la boîte, les plaquettes ne sont pas rangées par paires
Âge de première présentation
3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Raffinement de la discrimination visuelle des couleurs
- Raffinement chromatique
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
- Construction de la pensée logique
- Préparation indirecte à l'art
Présentation du matériel
Mise en place
- Sortir les tablettes primaires (bleu, rouge jaune) une à une et les poser sur la table en désordre
Présentation
- Demander à l'enfant de réaliser la mise en paire
- Sortir les 3 couleurs complémentaires de tablettes : orange, vert, violet
- Demander à l'enfant s'il connaît les noms de ces couleurs
- Effectuer la mise en paire puis tout mélanger, y compris les paires de couleurs primaires et demander à l'enfant d'effectuer la mise en paire à son tour
- Sortir trois autres couleurs : marron, rose, gris
- Demander à l'enfant s'il connaît les noms de ces trois nouvelles couleurs
- Effectuer la mise en paire puis tout mélanger et demander à l'enfant d'effectuer la mise en paire à son tour
- Sortir les quatre dernières tablettes : blanc et noir
- Effectuer la mise en paire puis tout mélanger et demander à l'enfant d'effectuer la mise en paire à son tour
- Inviter l'enfant à refaire l'activité ou à ranger le matériel
Rangement
- Refermer la boîte après chaque sortie de tablettes et la faire glisser en haut à droite de la table
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Contrôle visuel, la mise en paire est réussie
Variantes
Mettre en paire à distance
- Installer une série de tablettes sur une table et l'autre série sur une autre
- Montrer une tablette à l'enfant et lui demander d'aller chercher la même couleur sur l'autre table (sans emporter la tablette)
Associer une couleur à un objet de l'ambiance
- Poser une tablette sur la table et demander à l'enfant d'aller chercher un objet de la même couleur (sans emporter la tablette)
Mettre en paire avec plusieurs enfants
- Demander à un enfant d'aller chercher un tapis
- Enfants assis autour du tapis
- Distribuer une tablette à chaque enfant
- Demander aux enfants de mémoriser leur tablette et de la cacher derrière leur dos
- Poser une tablette sur le tapis et demander qui possède cette tablette
- L'enfant pose sa tablette quand sa couleur est demandée
Langage
S'entraîner à nommer les 11 couleurs de la boîte. Inviter l'enfant à sortir les couleurs qu'il connaît et à les nommer. Aligner 3 des couleurs qu'il ne connaît pas devant lui en les prenant une à une et en verbalisant tablette à la main et faire la leçon en trois temps. Les autres sont rangées dans la boîte. Prendre le temps. Le préalable est que l'enfant se soit beaucoup entrainé avec cette boîte. Il discrimine les couleurs et sait reconnaître les couleurs similaires.Remarques
- Prendre le temps d'exagérer l'observation des couleurs
- Bien lever la tablette pour la regarder avant de trouver sur la table la tablette identique
- Attention à toujours tenir les tablettes sur le bord
Photos
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Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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