La ferme
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Description du matériel
- Un corps de ferme, une bergerie avec toit escamotable, avec un pré et des enclos avec des barrières amovibles.
- Un silo à grains, un abreuvoir, une niche
- Un petit panier comprenant des barrières
- Une fermière et un fermier, un vacher et des animaux :
- cheval-étalon/jument/poulain,
- verrat/truie/porcelet,
- taureau/vache/veau/
- mouton-bélier/brebis/agneau/agnelet(bébé)
- bouc/chèvre/chevreau/cabris(+grand)
- jar/oie/oison,
- coq/poule/poussin,
- canard/cane/caneton.
Âge de première présentation
deux ans 1/2
Pré-requis
Buts directs
Connaître le vocabulaire de la ferme pour mieux se représenter le monde
Buts indirects
- Se situer dans l’espace et le temps
- Préparer à l’écriture et à la lecture (Enrichissement du vocabulaire)
- Développer la confiance en soi et l’estime de
soi (Outil de communication)
- Développer la discrimination visuelle
Présentation du matériel
Je vais te présenter un endroit proche de chez toi, la ferme. Es-tu déjà allé dans une ferme, Qu'y as-tu vu?
- Présenter les bâtiments et les différents espaces, inviter l'enfant à les placer.
- Expliquer à quoi sert le silo ; le rôle du fermier (en quoi consiste son travail.)
Dans un deuxième temps
- Présenter la corbeille des animaux par famille, toujours en favorisant le dialogue, ainsi que le fermier et la fermière
- Distinguer le mâle, la femelle et le petit.
- Demander à chaque fois à l’enfant où est-ce qu’il veut disposer les animaux dans la ferme : corps de ferme, enclos, près du silo, etc.)
Sais-tu où dorment les animaux surtout l'hiver pour se protéger du froid?
- Présenter les différents lieux d'habitat des animaux.
- Le chien dort dans sa niche.
- La vache dort dans l'étable en hiver et dans les près l'été.
- La poule vit dans le poulailler.
- Le lapin dans le clapier.
- Le cheval dans l'écurie et le cochon dans la porcherie.
- Demander à l'enfant ce que mangent les animaux.
- Distinguer différentes races (exemple la vache Charolaise, Limousine ou Monbéliarde).
- Les enfants décrivent les animaux, leur pelage, s'ils ont des poils ou des plumes....
- Inviter l'enfant à revenir explorer autant de temps et de fois qu’il le désire cette ferme.
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Variantes
Jeu de spatialisation
Demander à l’enfant de déplacer les différents personnages.
Peux-tu mettre la vache dans l’étable? Peux-tu placer la poule devant le coq?...
Introduire, par ce jeu, les prépositions de positionnement : sur, sous, dans, derrière, devant, près de, loin de, à côté, entre, au milieu...
Photos
Vidéos
Champs spécifiques Éducation Nationale
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Pré-requis
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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- Pré-requis
- Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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