La tour rose
🔨 Cette page est en cours de construction, des erreurs peuvent s'y trouver et les informations qu'elle fournit peuvent être incomplètes.
Description du matériel
- 1 tour posée sur un socle et constituée de 10 cubes roses variant de 1 cm3 à 10 cm3
- 1 tapis foncé
Âge de première présentation
3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
- Construction de la pensée logique
Présentation du matériel
Mise en place
Aujourd'hui, nous allons travailler avec la tour rose.
- Inviter l'enfant à aller chercher un tapis de couleur sombre (noir par exemple)
- Expliquer à l'enfant que les cubes de la tour vont être transportés sur un tapis
- Montrer à l'enfant comment porter les cubes : avec deux doigts pour le plus petit, comme un objet fragile pour les plus gros
- Demander à l'enfant de prendre les cubes un par un et de les poser sur le tapis. Le gros cube avec une main en dessous. Il est important que ce soit l'enfant qui porte afin qu'il ressente la variation de masse
Première présentation
On va reconstituer la tour
- Chercher le plus gros cube et le placer devant soi
- Prendre le suivant, le poser à côté du plus gros cube, le comparer et l'empiler en positionnant le deuxième cube bien au centre
- Procéder ainsi pour chaque cube choisi en le comparant avec un autre
- Empiler les 10 cubes
- Quand la tour est montée, inviter l'enfant à se lever pour regarder la tour
- Tourner autour du tapis
- Inviter l'enfant à construire la tour. L'inviter à poursuivre l'activité ou à ranger le matériel
Construction angulaire
- Les cubes sont alignés par un angle et non plus par rapport à un axe central
- Quand la tour est montée, prendre le plus petit cube (1 cm3) et le déplacer sur les deux côtés en commençant par le bas (du plus gros cube au plus petit) puis le reposer au sommet
- Plus la construction est précise et plus le petit cube glisse facilement le long des bords
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Contrôle visuel : la construction harmonieuse de la gradation
- Lors du déplacement du petit cube dans la construction angulaire (1 cm3), l'écart doit être constant
Variantes
Construction de la gradation à distance
- 2 tapis / on installe les cubes de manière aléatoire sur l'un des 2 tapis
- Mettre le grand cube sur l'autre tapis et demander à l'enfant d'aller chercher le cube un peu plus petit que celui-ci
- Le positionner sur le premier etc.
- Si on n'a pas auparavant fait la leçon de langage sur le comparatif, demander à l'enfant d'aller chercher celui qui va juste après
- Pour faire ce jeu il faut déjà savoir construire la tour rose
Comparatif à distance
- 2 tapis séparés de 3-4m
- Mettre les cubes un à un sur l'un des tapis, répartition aléatoire
- Prendre un cube de taille intermédiaire et le mettre sur l'autre tapis
Est-ce que tu peux trouver sur l'autre tapis un cube plus grand que celui-ci ?
Un autre cube plus grand que celui-ci
Un cube plus petit que celui-ci
- Pointer le cube qui fait référence
- L'enfant va ainsi chercher les cubes un à un
- On va le refaire, prendre un cube et aller sur l'autre tapis
Comparatif et gradation horizontale à distance
- 2 tapis séparés de 3-4m
- Mettre les cubes un à un sur l'un des tapis, répartition aléatoire
- Prendre un cube de taille intermédiaire et le mettre sur l'autre tapis
Est-ce que tu peux trouver sur l'autre tapis le cube qui est juste un peu plus grand que celui-ci ?
- Pointer le cube qui fait référence
- L'enfant va ainsi chercher les cubes un à un
- On va le refaire, prendre un cube et aller sur l'autre tapis
- Les cubes sont rangée dans l'ordre croissant à plat
- On demande toujours le plus grand ou le plus petit d'une des deux extrémités
- Ainsi la tour rose est reconstituée dans sa gradation mais à plat
Comparatif en groupe
- Rassembler 10 enfants, chacun prend un cube
Qui pense avoir le plus grand ?
Qui pense avoir celui qui est un peu plus petit ?
Langage
- Adjectifs : « grand » - « petit »
- Comparatifs : « plus grand que » - « plus petit que »
- Superlatifs : « le plus grand » - « le plus petit »
Remarques
- Jeux possibles avec plusieurs enfants d'âges mélangés, avec ou sans adulte
Photos
Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !Vidéos
Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
|
Effectif |
|
|
Durée |
|
|
| |
|
| |
|
Objectifs spécifiques |
|
|
Rôle de l'adulte |
|
|
Rôle de l'élève |
|
|
Séquence |
|
|
Variables de différenciation |
|
|
Expression - Métacognition |
|
|
Activités langagières |
|
|
Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Vous pouvez la générer via le bouton suivant :
Fiche de fabrication du matériel
La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
Cette rubrique est vide.
Commentaires – partages
