Le jeu d'analyse de sons

🔨 Cette page est en cours de construction, des erreurs peuvent s'y trouver et les informations qu'elle fournit peuvent être incomplètes.

Description du matériel

Une boîte avec un ensemble d'objets : un vase, un lit, un panier, une maison, un flacon, un coquillage, un écureuil, un galet, une tour Eiffel, une taupe, une bague, un canard

Âge de première présentation

2 ans ½ - 3 ans

Pré-requis

Aucun

Buts directs

Discrimination des sons qui constituent un mot

Buts indirects

Construction de l'intelligence
Adaptation à l'environnement
Construction de la pensée logique
Coordination et intégration motrice
Concentration
Volonté
Autonomie
Confiance en soi
Préparation à la lecture totale

Présentation du matériel

Mise en place

Sortir tous les objets de la boîte sur la table

Présentation

Vérifier que l'enfant est capable de nommer chaque élément
Ranger tous les objets
Choisir un objet qu'on va faire deviner à l'enfant. Par exemple, si l'objet choisi est VASE, dire
Mon petit œil voit un objet. Au début de son nom, on entend le son VVVVV...
Attendre la réponse de l'enfant :
VASE
Ranger le vase. Recommencer avec un autre objet
Répéter l'activité avec chaque objet de la boîte

Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur

Auditif

Variantes

Sons initiaux

Mon petit œil voit un objet, au début de son nom, on entend...

Sons finaux

Mon petit œil voit un objet, à la fin de son nom, on entend...

Sons intermédiaires

Mon petit œil voit un objet, au milieu de son nom, on entend...

Remarques

Au fil du temps : augmenter le nombre d'objets présentés en une seule fois
Déclinaison possible avec : les couleurs, les prénoms, le matériel de l'ambiance etc.

Photos

Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !

Vidéos

Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !

Champs spécifiques Éducation Nationale

Effectif

1 enfant

Durée

20 minutes

Domaines de l'Éducation Nationale

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Objectifs et attendus de l'Éducation Nationale

L'oral - Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique	ML5	Repérer des régularités dans la langue à l’oral en français (éventuellement dans une autre langue).
L'oral - Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique	ML10	Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles ; quelques sons-consonnes hors des consonnes occlusives) dans des mots ou syllabes.

Objectifs spécifiques

Développer la conscience phonémique

Rôle de l'adulte

Rôle de l'élève

Séquence

Etape 1 : lexique phonologique. (plusieurs séances en fonction du nombre d'objets) Les petits objets qui seront utilisés pour le travail de développement de la conscience phonémique devront être d'abord travaillés en vocabulaire. En effet, mieux le mot est connu plus le travail d'analyse phonémique sera efficace.
Etape 2 : analyse du phonème d'attaque. (plusieurs séances progressives en fonction du type de phonème : son voyelle > son consonne longue > son consonne courte). Choisir pour les premières séances des mots dont la première syllabe est VCV..., CVC..., puis CCV...
Etape 3 : analyse du phonème final (plusieurs séances)
Etape 4 : analyse d'un phonème médian (quelques séances)
Etape 5 : analyse phonémique totale d'un mot (plusieurs séances)

Variables de différenciation

Faire varier le nombre d'objets.
Utiliser des objets qui contiennent le même son mais à des emplacements différents (CANARD, RAT, CITRON).
Choix du phonème à discriminer : son court ou long, sons proches : b/p, phonème dans une syllabe complexe : CCV

Expression - Métacognition

Activités langagières

Critère d'observation - de réussite

Critère de réussite : l'enfant arrive à trouver le mot que l'enseignant cherche à faire deviner, quelque soit le type de phonème et sa place dans le mot.

Fiches imprimables

Fiche de préparation au format Éducation Nationale

La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.

Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:

Rôle de l'adulte
Rôle de l'élève

Expression - Métacognition

Activités langagières

Fiche d'album Montessori

La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.

Vous pouvez la générer via le bouton suivant :

Fiche de fabrication du matériel

La fiche de fabrication pour ce matériel n'existe pas encore. Vous pouvez la créer via le bouton suivant :

Documents téléchargeables

Ressources complémentaires

Cette rubrique est vide.

Commentaires – partages

Loading comments...