Le jeu du détective
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Description du matériel
- Un plateau contenant : 1 crayon noir, 1 crayon rouge, 1 paire de ciseaux, 1 boîte contenant les symboles grammaticaux : 1 grand triangle équilatéral noir, 4 triangles équilatéraux moyens bleu foncé, 1 petit triangle équilatéral bleu ciel
- 1 boîte avec 63 triangles de 3 couleurs : Jaune / rouge / bleu et 3 tailles : petit/moyen/grand - 7 types de triangles différents : 1 équilatéral / 3 isocèles (obtusangle, acutangle, rectangle) / 3 scalènes (obtusangle, acutangle, rectangle)
- Messages écrits par avance pour une activité en autonomie / Travail sur un tapis
- De longues bandes de papier blanc
Âge de première présentation
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Pré-requis
- L'enfant doit connaître le nom des triangles rangés dans le cabinet de géométrie.
Buts directs
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Buts indirects
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Présentation du matériel
Mise en place
- Travail sur un tapis
Étape 1
- Inviter l'enfant à l'activité
- Nommer l'activité
- Aller chercher le plateau avec les crayons puis la boîte de triangles
- Inviter l'enfant à aller chercher des bandes de papier
- Sortir quelques triangles sur le tapis
- Annoncer les 3 couleurs / les 3 tailles / les 7 formes
- Demander à l'enfant de sortir tous les triangles sur le tapis
- Dire à l'enfant qu'on va lui écrire un message et qu'il devra nous donner un triangle
- Écrire un message avec le crayon noir : le triangle ; plier le papier, le donner à l'enfant
- L'enfant lit le message mais ne peut donner le triangle ;
Lequel ?
- Nouveau message, adjectif écrit en rouge : le petit triangle
- L'enfant lit et range dans la boîte tous les triangles grands et moyens
- Nouveau message : le petit triangle isocèle
- L'enfant lit et range dans la boîte tous les triangles scalènes et équilatéraux
- Nouveau message : le petit triangle isocèle acutangle
- L'enfant enlève tous les triangles obtusangles et rectangles
- Nouveau message : le petit triangle isocèle acutangle rouge
- L'enfant identifie le triangle
Étape 2 : Jeu de la transposition
- Demander à l'enfant de découper le dernier message
- Demander à l'enfant de déplacer les différents termes de la phrase (devenus des tickets)
- Essais successifs de l'enfant / travail sur la déstructuration de la phrase
Étape 3 : Association des symboles guidée par l'adulte
Quel est le mot qui nous dit de QUOI on parle ?
Triangle
Quel est le mot qui nous dit s'il y a UN seul triangle ou UN parmi d'autres ?
Le
Quels sont les mots qui nous disent COMMENT est le triangle ?
Petit, rouge, acutangle, isocèle
- L'enfant place les symboles au dessus des tickets
Étape 4 : Activité autonome
- L'enfant utilise les bandes déjà imprimées / tous les tickets sont écrits en noir et en script
- L'enfant les recopie sur une bande de papier
- Avoir une boîte de réserve de symboles
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Moment de reformulation avec l'adulte
Variantes
Photos
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Âge de première présentation
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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- Âge de première présentation
- Buts directs
- Buts indirects
Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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