Le nom des clochettes
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Description du matériel
- Mailloche
- Étouffoir
- Boîte avec des jetons où sont inscrits le nom des notes
- Les clochettes
Âge de première présentation
4 ans - 4 ans ½
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Entraînement et raffinement de l'appareil auditif
- Introduire l'enfant dans un langage musical
- Apprendre le nom des clochettes
Buts indirects
- Développement de l'autonomie
- Adaptation à son environnement par discrimination des sons
- Préparation à la musique
- Concentration et construction de l'intelligence
Présentation du matériel
Préparation
- Amener l'enfant vers le meuble des clochettes
- Demander à l'enfant de faire sonner la gamme
- Demander à l'enfant de ne sonner que les blanches
- Faire la même chose en partant des aigus (gamme diatonique)
- Proposer de chanter en faisant AAAA avec toute la gamme
- Faire un rappel sur le langage (aigu et grave)
- Expliquer que chaque clochette a aussi un nom précis
Introduction des trois premières notes
- Prendre 3 clochettes (1ère, 4ème et 6ème) (blanche)
- Faire sonner indépendamment chacune des 3 clochettes
- Faire sonner la première et dire
DO, c'est DO
- Demander à l'enfant de faire la même chose
- Faire tinter le DO et le chanter
- L'enfant fait la même chose
- Chanter ensemble le DO
- Procéder de la même façon avec la deuxième clochette (FA)
- Inciter l'enfant à le refaire
- Répéter avec la troisième clochette (LA)
- Faire remarquer :
Tu as vu, c'est un peu plus aigu
Association avec les jetons
- Présenter la boîte avec les jetons :
Dans cette boîte nous avons des jetons. Sur les jetons il est écrit quelque chose : DO, FA, LA
- Faire tinter DO par l'enfant, dire DO, mettre le jeton DO en dessous de la clochette
- Procéder de la même façon pour FA et LA
Exercices de reconnaissance
- Mélanger les 3 clochettes. Placer les 3 jetons à gauche des 3 clochettes, à côté du plateau de la mailloche et de l'étouffoir
Peux-tu faire tinter et chercher DO ?
- L'enfant place le jeton sous DO
- Mélanger et demander de chercher LA
- Continuer ainsi plusieurs fois
Je vais faire tinter et tu vas me dire ce que c'est
- Ding !
FA
Tu vas remettre le DO en face du DO en les faisant tinter
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Auditif
Variantes
Remarques
- Il y a une boîte avec des étiquettes avec ton et demi-ton et une autre avec des étiquettes interval
- Demander à l'enfant s'il veut continuer. Si oui, reprendre 2 notes connues et introduire une nouvelle
- Introduire toutes les notes en une semaine environ en remettant toujours une note connue
Photos
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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