Le tableau de la multiplication
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Description du matériel
- 1 tableau en bois carré, à trous 10 × 10, numéroté horizontalement de 1 à 10. Il y a aussi une encoche de la taille du jeton et une fente pour mettre le ticket du multiplicande
- 1 petite boîte contenant 100 perles rouges (produits)
- 1 petite boîte contenant un jeton rouge (multiplicateur) et 10 petites cartes numérotées de 1 à 10 (multiplicande)
- 1 plateau avec les feuilles des tables de multiplication de 1 à 10 et un crayon
- 1 tableau de contrôle 1
Âge de première présentation
5 ans ½ - 6 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Mémorisation des tables de multiplication
Buts indirects
- Construction de l'intelligence et de l'esprit mathématique
- Développement de la pensée logique
- Adaptation à l'environnement
- Volonté
- Autonomie
- Confiance en soi
- Préparation au calcul mental et à l'arithmétique
Présentation du matériel
- Aller chercher le matériel avec l'enfant sur l'étagère et le poser sur la table
- Découvrir le matériel avec l'enfant
- Lui expliquer qu'on va faire des multiplications avec ce matériel
- Lui demander de nous rappeler ce que signifie la multiplication
C'est prendre une quantité (la même) plusieurs fois
Quelle table veux-tu faire ?
6
- Prendre le ticket 6.
Ce nombre représente la quantité qu'on va multiplier
- L'enfant fait glisser le ticket 6 dans la fente.
C'est le multiplicande. C'est la table de 6.
Montrer la table de 6 sur le carnet et le multiplicande du carnet - Placer le jeton au dessus de 1 et demander à l'enfant de poser des perles de 1 à 6 verticalement.
C'est 1 fois 6
- Demander à l'enfant d'écrire le résultat :
1 fois 6 = 6
. Écrire 6 × 1 = 6 - Ensuite,
2 fois 6
, faire glisser le jeton au dessus du 2, demander à l'enfant de rajouter 6 perles dans la deuxième colonne - L'enfant installe les perles en sur-comptant : il part de 6 et dit
7, 8, 9, 10, 11, 12
et écrit son résultat sur le papier : 6 × 2 = 12. L'enfant poursuit ce travail jusqu'à 6 × 10 = 60 - À 6 × 6 faire remarquer que l'on a le carré de 6
- Inviter l'enfant à poursuivre avec une autre table
- Inviter l'enfant à vérifier son travail avec le tableau de contrôle 1
- L'enfant range et commence une autre table en complétant son carnet
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Contrôle visuel par le comptage des perles et avec le tableau de contrôle n°1
Variantes
Remarques
- Il est important d'insister pour que l'enfant oralise l'opération et le résultat pour favoriser la mémorisation
- La couleur rouge est choisie pour les perles car c'est la couleur des unités
- Le multiplicande est écrit en jaune sur les carnets
- Il faut contrôler chaque jour qu'il y a toujours les 100 perles
Photos
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
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Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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