Les barres rouges
De WikiMontessori
🔨 Cette page est en cours de construction, des erreurs peuvent s'y trouver et les informations qu'elle fournit peuvent être incomplètes.
Description du matériel
Les barres rouges
- 10 barres rouges de section 2,5 x 2,5 cm et de longueur variable (10cm à 100 cm)
- 1 tapis de couleur contrastée
Âge de première présentation
3 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Raffinement de la discrimination visuelle des dimensions
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement, à la culture par l'entrée dans les concepts
- Construction de la pensée logique
Présentation du matériel
Mise en place
- Inviter l'enfant aller chercher un tapis
- Demander à l'enfant de prendre les barres une par une en les saisissant par le milieu. Port vertical à deux mains. (commencer par la plus longue)
Présentation
- Faire de la place en haut du tapis. Ranger les barres dans la longueur du tapis en désordre sur un côté
- Saisir la plus longue et la placer en haut du tapis
- Choisir la plus longue et tenir la barre avec deux doigts de la main gauche et faire glisser majeur et index de la main droite le long de la barre pour en apprécier la longueur
- Choisir la barre un peu moins longue, en la comparant à la plus longue. Faire le même glissé de doigts. La coller sous la plus longue barre en les faisant bien débuter au même niveau
- Construire la gradation en faisant glisser ses doigts le long de chaque barre
- Inviter l'enfant à se lever et à regarder les barres rouges. Tourner autour du tapis. Déconstruire les barres
- Inviter l'enfant à construire la gradation
- Se lever pour observer la gradation de l'enfant
- Inviter l'enfant à poursuivre l'activité ou à ranger le matériel
- Refaire les barres rouges
- Prendre la plus petite barre (10 cm) et la déplacer le long des autres barres en commençant par la barre la plus courte. Redescendre. (L'écart entre chaque barre est constant)
- Inviter l'enfant à faire le déplacement de la petite barre
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
- Contrôle visuel : la construction harmonieuse de la gradation des barres rouges
- Emboîtement lors du déplacement de la plus petite barre avec égalité des longueurs lors du déplacement de la petite barre
Variantes
Gradation à distance
- Prendre deux tapis, les éloigner l'un de l'autre
- Sur un tapis poser toutes les barres
- Puis déplacer la plus longue sur l'autre tapis
- Demander à l'enfant de refaire la gradation à distance
Comparaison
- Prendre deux tapis, les éloigner l'un de l'autre
- Sur un tapis poser toutes les barres
- Puis déplacer une barre sur l'autre tapis
- Demander à l'enfant d'aller chercher
une barre plus courte que celle-ci / plus longue que celle-ci
- Répéter les actions jusqu'à la dernière barre
Reconstruire la gradation en partant du milieu
- Prendre deux tapis, les éloigner l'un de l'autre
- Sur un tapis poser toutes les barres
- Puis déplacer une barre sur l'autre tapis
- Demander à l'enfant d'aller chercher
une barre juste un petit peu plus courte que celle-ci /juste un petit peu plus longue que celle-là
Association avec l'ambiance
- Prendre une barre rouge et demander à l'enfant de chercher dans l'ambiance des objets ayant la même dimension ou la même longueur
- Faire l'inverse, pointer un objet de l'ambiance et demander à l'enfant de trouver une barre qui a la même dimension
Exemples :
Peux-tu trouver une barre rouge qui ait la même longueur que la table ?
Peux-tu me dire si la longueur de cette boîte correspond à une barre rouge?
Langage
Leçon en 3 temps :
- Adjectif : « long » et « court »
- Comparatif : « plus long que » et « plus court que »
- Superlatif : « le plus long » et « le plus court »
Remarques
- Les emboîtements, la tour rose, l'escalier marron et les barres rouges peuvent être présentées en parallèle. Il n'y a pas vraiment de progressivité.
Photos
Cette section est vide. Ajoutez vos photos de ce matériel pour la compléter !Vidéos
Cette section est vide. Ajoutez vos vidéos de ce matériel pour la compléter !Champs spécifiques Éducation Nationale
|
Effectif |
|
|
Durée |
|
|
| |
|
| |
|
Objectifs spécifiques |
|
|
Rôle de l'adulte |
|
|
Rôle de l'élève |
|
|
Séquence |
|
|
Variables de différenciation |
|
|
Expression - Métacognition |
|
|
Activités langagières |
|
|
Critère d'observation - de réussite |
Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
Dans la page de ce matériel, toutes les rubriques n'ont pas encore été renseignées. Une fois que ce sera le cas, il sera possible de générer cette fiche. Rubriques manquantes:
- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Vous pouvez la générer via le bouton suivant :
Fiche de fabrication du matériel
Fiche de fabrication - Les barres rouges
Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
Cette rubrique est vide.
Commentaires – partages
Loading comments...
