Les pochettes d'homophonie
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Description du matériel
- 1 boite contenant plusieurs pochettes de lecture (10 pochettes) : o / in / s / c / j / é / ai / an / f / z
- Chaque pochette de lecture contient :
- 1 livret de lecture par graphie (phrase avec des mots contenant la lettre en rouge)
- des tickets de lecture avec des mots écrit en NOIR (phonème complexe en rouge)
- des cartes représentant chaque graphie du phonème (Au dos est noté le graphème de référence)
- 1 tapis
Âge de première présentation
4 ans ½ - 5 ans
Pré-requis
Aucun
Buts directs
- Lecture de mots avec homophonie
- Connaître et classer les différentes graphies d'un son
Buts indirects
- Construction de l'intelligence
- Adaptation à l'environnement
- Construction de la pensée logique
- Coordination et intégration psychomotrice
- Concentration, volonté, autonomie, confiance en soi
- Découverte des différentes graphies d'un même phonème
- Préparation indirecte à l'orthographe
- Introduction à la lecture
Présentation du matériel
La boîte de rangement
3ème alphabet mobile
Alphabet cursif à script
Écrire
Les carnets des histoires
Mise en place
- Aller chercher la boite sur l'étagère
Avec 1 pochette
- Aller chercher la boite sur l'étagère
- Sortir une des pochettes et demander à l'enfant de lire ce qui est écrit sur la pochette (o)
- Sortir le contenu de la pochette sur le tapis : livret / tickets de lecture /cartes de graphie
- Disposer les cartes de graphie les unes sous les autres et lire avec l'enfant les différents graphèmes du phonème (o)
- Présenter les livrets et demander à l'enfant de les associer avec la carte graphie correspondante
- Présenter les tickets de lecture à l'enfant et lui demander de les lire et de les associer à la graphie correspondante
- Demander à l'enfant s'il veut lire d'autres mots
- Prendre un premier livret et demander à l'enfant de lire les phrases
Liste des homophonies
| o | f | é | ai | in | an | s | c | j | z |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| o | f | é | ai | in | an | s | c | j | z |
| au | ph | er | et | im | am | c | k | g | s |
| eau | ez | ê | ain | en | ç | qu | x | ||
| Es | ei | un | em | t | q | ||||
| è | en | aon | sc | ch | |||||
| ym | x |
Avec 2 pochettes
- Prendre 2 pochettes (exemple : O / C), les disposer sur une table ou sur un ou deux tapis
- Sortir les cartes graphies des 2 pochettes et les mélanger
- Demander à l'enfant d'associer les cartes graphie avec la pochette de référence
Point d'intérêt - Contrôle de l'erreur
Variantes
Utilisation du dictionnaire des graphèmes homophones
C'est un répertoire constitué de toutes les entrées homophoniques de la langue française. L'enfant apprend à s'y référer au cours de ses lectures.
Utilisation des affiches
L'enfant peut également se référer à des affiches type maisons des sons.
Entraînement avec l'alphabet mobile
L'entraînement aux différentes graphies avec un alphabet mobile est également très profitable.
Remarques
- L'enfant travaille d'abord avec une seule pochette
Photos
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Fiches imprimables
Fiche de préparation au format Éducation Nationale
La fiche de préparation pour ce matériel n'existe pas encore.
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- Domaine(s) de l'Éducation Nationale
- Objectifs et attendus
- Effectif
- Durée
- Objectifs spécifiques
- Séquence
- Variables de différenciation
- Rôle de l'adulte
- Rôle de l'élève
- Expression - Métacognition
- Critère d'observation - de réussite
- Activités langagières
Fiche d'album Montessori
La fiche d'album Montessori pour ce matériel n'existe pas encore.
Fiche de fabrication du matériel
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Documents téléchargeables
Ressources complémentaires
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